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你是不是要搜尋以下結果
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貶義詞
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表示貶損意義的語詞。也稱為「貶詞」。
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沒意思
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1.沒趣、無味、沒有意義。[例]這次活動辦得亂七八糟，內容枯燥無聊，真沒意思。
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體積教學
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璃杯，且以塑膠袋將瓶口綁緊後放入大水缸中，讓學生看到大水缸的水位仍然上升，因此讓學生理解到佔有空間的意義，意味著杯子內的體積容量為多少。當了解佔有空間的意含後，則需帶入保留概念，也就是體積並不隨著分割或者改變形狀，而影響其大小。操作方式可利用正方體積木來堆疊出一個具體物，如房子或是大正方體，接著再將其一一分割，讓學生思考其總和是否仍然相同，而驗證方式則可把各別的正方體積木丟入水中，看水位上升的程度是否相同，來解釋體積的保留性。(註1) 個別單位比較在完成體積保留性的工作後，即應教導學生用點算單位的方式，來求得立體圖形的大...
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字面
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2.文字表面的意義。如：「要將一本書讀得融會貫通，除了了解字面意義外，更應深究其內涵。」
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淡水
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1.地名。在臺北市西北，淡水河河口的北岸。早期淡水港為貿易主要出入港，市面繁榮，而今河口淤塞，風光不再，街景多留有昔日色彩，具歷史意義。也稱為「滬尾」。
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真義
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真正的意義。如：「學術論文必須熟讀，才能了解其中的真義。」
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章句
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1.章，詩文意義具全的一個段落。句，語意完全的詞組。
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嚼墨噴紙
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傳說班孟能含墨咀嚼後，將擺在面前的紙噴滿具有意義的文字。典出晉．葛洪《神仙傳》卷一○。後以嚼墨噴紙稱人善寫文章。如：「瞧他作文時，文思泉湧，嚼墨噴紙，一揮而就，真是令人嘆服。」
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團體討論
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團體討論(Group Discussion)目錄1 意義2 功能3 模式4 關鍵字5 參考資料 意義團體討論是藉著團體的互動，以進行訊息和意見交流的方式，可以說是一種共同思考，包括了「思考」、「協同他人」兩要素。1. 思考： 在團體裡檢核自己的觀念。2. 協同他人：與他人交換意見、常是融合兩種或兩種以上的不同看法，而產生新的看法；或參考他人的經驗，藉以修正自己的想法。 功能團體討論的功能，有以下四項(陳美芳、廖鳳池，1993)1. 鼓勵成員參與團體...
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蔡元培
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主義教育、公民道德教育、世界觀教育及美感教育五項。他又在所召開的臨時教育會議上闡明民國教育方針的重要意義，權利與義務的正當關係，並提出各項重要議案在會中討論。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
