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你是不是要搜尋以下結果
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搜尋引擎
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搜尋引擎（如AND、OR、NOT等），同時AltaVista還支援搜尋新聞群組，搜尋圖片等具有劃時代意義的功能。同時期還有inktomi、HotBot等搜尋引擎。1997年8月Northernlight公司正式推出搜尋引擎，它第一個支援對搜尋結果進行簡單的自動分類，也是當時擁有最大資料庫的搜索引擎之一。1998年10月，Google誕生。它是目前世界上最流行的搜尋引擎之一，具備很多獨特而且優秀的功能，並且在介面等實現了革命性創新。1999年5月，Fast（Alltheweb）公司發布了自己的搜尋引擎AllTheWeb，它...
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教師俗民誌
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均具有反省的功能，也就是擁有批判能力，其二則為指標性的，語言符號在不同情境下有其 :特殊意義，彼此需在特定的文化薰陶區域內才能夠有所互動，達成溝通。(註2) 主要內容教育俗民誌同為俗民誌的一種研究方式，他們主要以微觀的方式去做研究，其主要的內容包含以下幾點1. 以日常活動為研究對象，如教師在日常生活中如何與學生進行互動，彼此有何看法，這些看法對於教學的影響，是否 :與教學品質有相關，這些都是為了進一步了解教學活動的本質。2. 強調老師與學生的主動性，師生日常活動並非完全被安排，他受到環境的影響很大...
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落雁沉魚
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此處所列為「沉魚落雁」之典故說明，提供參考。《莊子．齊物論》主旨在論述常人判別事物的準則不一樣，他則主張一切人與物存在的意義和價值都是等齊的。莊周藉著王倪之口說：「毛嬙和麗姬是人們公認的美女，但是魚見到她們趕緊潛入水底，鳥見了她們立刻向高空飛去，麋和鹿見到她們則飛快跑走。」因為魚、鳥、麋、鹿四種動物不辨美醜，即使見到美麗的女子也如同見到其他人般趕緊逃離，藉此傳達世間無絕對的是非美醜的觀念。「沉魚落雁」就從這裡演變而出，但語意沿用魚、鳥因見毛嬙、麗姬等絕色美女而驚畏躲避，借此來讚美女子的容貌美麗出眾。宋朝無名氏《錯立身》第二齣：「看了這婦人，有如三十三天天上女，七十二洞洞中仙，有沉魚落雁之容，閉...
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教學方法
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某一條件在特定情境下能被操縱，那麼它就是一種方法； 如果條件與方法不能發生互動，那麼這一條件就失去了意義（即使它可能會影響結果），因為它在決定什麼時候使用不同的方法方面沒有價值。方法、條件和結果三方面構成了「原理」。物理學是如此，教學理論也是如此。一項教學原理均包含了一種方法變量（例如「多樣化呈現」）、至少一項結果變量（例如「更牢固地掌握知識」）、一個或幾個條件變量（例如「針對相對難的內容來說」）。教學理論與模式理應包括對教學結果產生重要影響的各種方法和條件變量。賴格盧特和梅里爾為此提出了一個框架，用以說明課程與教學設計...
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自閉症兒童的身心特質
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及溝通具有下列之特點：１.語言理解困難自閉症兒童常以語言表面的詞句意思去了解一句話，而不能體會抽象的意義，譬如我們常說的「流血不如流汗」，他就只能理解「流血」和「流汗」，想不透其中隱含的關係，像這種抽象的意義對他們是極困難的，所以他們聽話都只是聽表面的意思。2.仿說能力很強有時是立即的仿說，有時是過些時候的延宕仿說。3.語彙缺乏自閉症兒童通常都是使用具體的詞彙，如名詞(東西、人物的名稱)、動詞(動作的名稱)等等，這些是比較容易學的，但是對形容詞、副...
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其味無窮
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形容事物的意義深遠，令人反覆思考，回味不止。宋．朱熹〈中庸章句．序〉：「『放之則彌六合，卷之則退藏於密。』其味無窮，皆實學也。」《歧路燈》第五回：「學中齋長與那能言的秀才，多赴些『春茗候光』的厚擾，這就其味無窮了。」
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輔導評鑑
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輔導評鑑(Evaluation of guidance)目錄1 意義2 輔導評鑑之原則3 輔導評鑑之步驟4 關鍵字5 參考資料 意義評鑑的工作是來審核是否達成特定的目標，而其過程是利用系統性的評估，因此在輔導評鑑上，主要是利用某種標準來審核學校的輔導工作，來探究其結果是否達成一定的成效，並且改進輔導工作的品質以及功效。根據上述可綜合出，輔導評鑑目的不僅須了解輔導工作的績效，還須從中發掘問題，以促進輔導工作不斷革新。而輔導評鑑的定義包括下列幾點：輔導...
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攲器
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古代一種利用物體重心原理製成的汲水和盛水的器具。有陶、銅製品。水空時，器身是傾斜的，可以往裡注水；水恰好時，器是正的；太滿，器就翻過來。因有滿則溢、虛則不及的象徵意義，所以古代的國君設置此器來警戒自己。唐．權德輿〈郊居歲暮因書所懷〉詩：「就學緝韋編，銘心對攲器。」宋．釋文瑩《玉壺清話》卷一：「蘇翰林易簡一日直禁林，得江南徐遜所造攲器，遂以水試於玉堂。一小璫傳宣於公，見之，不識其名。」也作「欹器」。
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創造力三面模式理論
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(4)認知運作的範圍形式:認知運作的領域可能是內在的或外在的(5)認知運作的學習形式：認知含有學習的意義，認知的學習傾向可能是保守或進步的。 3.人格特質創造力者普遍具有七種人格特質(1)對含糊的容忍(2)願意克服困難(3)願意成長(4)受內在動機驅策(5)適度的冒險(6)期望被認可(7)願意為爭取再備認知而努力 參考書目註1：屏師國教所研究會主編，《教育名詞彙編》（高雄：復文圖書出版社，2002五版），頁147-148。註2：Sternberg,R.J.(1988). A three-factor model of c...
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轉化領導
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轉化領導(transformational leadership)目錄1 源起2 轉化領導對於班級經營的主要啟示2.1 一、賦予權力的推演2.2 二、追求卓越的意義3 關鍵字4 參考資料 源起貝斯說明了轉化與互易的領導的不同。轉化領導者憑藉的是魅力(尊重下屬、讓下屬有參與感)、鼓舞(鼓舞部屬對組織忠誠、使部屬有使命感)、個別化關懷(關心部屬的個別需求、充份賦予權力)，以及智能上的激發(激發潛能、提供智能以及問題導向的指針)；相對的，互易領導者則是依賴有條件的酬賞(要獲得怎樣的獎賞就要完成某種程度的工作)、例外的管理(對下...
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貓頭鷹博士