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興中     
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國父孫中山先生最初組織的革命團體。光緒二十年(西元1894)創立於美國檀香山。入者須宣誓「驅逐韃虜,恢復中華,建立合眾政府。」
    
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一朝、一旦。《詩經.大雅.大明》:「肆伐大商,朝清明。」也作「晁」、「鼂」。
1.諸侯、群臣朝見盟主或天子。《左傳.昭公十六年》:「朝之不敬,使命之不聽。」
2.在朝廷相。《莊子.外物》:「君曰:『漁者有余且乎?』左右曰:『有。』君曰:『令余且朝。』」
大學經費補助委員(英國)     
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  英國的大學經費補助委員是英國政府依據〔一九八八年教育改革法案〕(Education Reform Act 1988)將原來的大學撥款委員(university grants committee, UGC)裁撤後改組而成,後者僅負責經費的分配,對大學並無監督查核權。此新設的大學經費補助委員於一九八九年四月一日正式成立,主席由委員兼任,執行長則為全時的專任工作人員。在此委員中,半數以上是大學外的人士。因此與原有絕大多數成員均為學術界人士成大學副校長的大學撥款委員成員結構相比,有相當大的差異。依規定,新的大學經費補助委員由十五位委員組成,委員之延聘由教育與科學部長依下述原則處理:(1...
邦教育廳長常設議(德國)     
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  德國邦教育廳長常設議為各邦教育廳長的常設議,以協調各邦的教育措施,使各邦的教育法規及制度能相互配合,一則便於國民遷徙流動後對新邦教育的調適,二則共謀各邦及全德國教育事業的發展。
  邦教育廳長常設議創設於一九四九年,開始時由當時西德的十一個邦教育廳長組成。因第二次世界大戰後的西德,在教育上是一個地方分權的國家,各邦擁有其教育主權,教育制度亦因邦而異。各邦有鑑於過度分歧的教育體系,不只不利於國民遷徙後的適應,而且相互抵消彼此的力量,故成立該常設議以資協調,以求化解各邦分權可能造成的缺失。
  該常設議由各邦教育行政長官(即邦教育廳、局長)組成,全體議(ple...
婚姻杜     
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  婚姻社化乃是個人在婚前觀察並接觸婚姻角色、在婚後歷經社適應的過程。
  個人在兒童及青少年時期,長期觀察父母及其他成人的婚姻角色,由於生長於家庭中,看到父母相互適應的方法、表達感情的途徑、維持交流平衡關係的型態,都有影響於子女的婚姻價值觀念與行為型態。個人結婚的動機、結婚對象的選擇,以及婚姻角色的扮演,也受到家庭生活經驗的影響;同樣地,也觀察到其他成年人的婚姻角色。這種觀察包括直接的觀察及經由媒體傳播的觀察。個人的社階層背景不同,教育程度互異,觀察後的反應也不同,影響也有別。不過,這種觀察所產生的影響卻明顯存在。
  個人在兒童時期,即開始接受社規範,遵從倫常規...
後現代社組織     
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後現代社組織目錄1 定義2 組織類型2.1 混合型組織2.2 循環型組織2.3 交錯型組織3 關鍵字4 參考資料 定義通常此時期的組織在環境上面,主張具有渾沌、劇烈變動極難以預測的世界,因此固定化的條例組織無法適應社,必須賦予職權給人員作彈性化的運用,以適應快速變動的社,且在領導方面採取共享式,領導者與組員間共同策劃。 組織類型 混合型組織組織模式包化前現代、現代及後現...
    
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1.眾水合處。宋.歐陽修〈真州東園記〉:「真為州,當東南之水。」
2.舊日民間救火的團體組織。清.張燾《津門雜記.水》:「本城紳商舊有捐立水四十多局,置造救火各樣器具,詳立章程。」
烏托邦社主義     
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為英國企業家歐文(Robert Owen)、法國思想家聖西門(Henri de Saint Simon)等人的社主義思想總稱。主張消除資本主義弊端,建立以人性改革與理想主義為基礎的社。也稱為「空想社主義」。
音樂     
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在公開場合演奏樂器或演唱等有關音樂活動的聚
M型社     
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何謂M型社M型社的起源M型社發展狀況M型社的起源一開始許多人並不知道M型社到底是什麼,其實這是從日本的社經濟結構的圖形所衍生出來的一種詞彙,由...
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