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非洲菫
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紅／傾慕白／清純雙色／難得綠／罕見 介紹因高雅的花型與紫羅蘭相似，非洲菫又得一別名「非洲紫羅蘭」，然實際上其與蘭科植物並無血緣關係。另外，原產於非洲東部坦尚尼亞高原，海拔高達1500公尺的非洲菫，最初是在1892年由德國一名自然學家──聖保羅男爵所發現，並將之移至平地種植，自此開始現於世，因此另一別名即為「聖保羅花」。非洲菫之花期長，幾乎全年都可見其花朵盛放之景，聞其清新怡人之芳香。 花非洲菫呈聚繖花序，花柄長，花自葉腋間抽出，或自葉與葉之間抽出，平均一莖可著生三至九朵花，呈半球狀。非洲菫之基本花型為五瓣，三大二小，主要...
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建坪
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建築物中實際建築面積加總的坪數。即所有樓層的底板面積。
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大數法則
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理論的機率結果，而非由大數法則的結果去推導理論機率的定理。(註1) 教學程序 引起動機首先應先讓學生實際操作，而所得結果可能落差很大，例如擲10次硬幣，某位學生出現三次反面，而其機率為0.3，或者某位學生只出現一次反面，而機率則為0.1，因此學生會納悶於此結果，而去思考。接著老師可進一步要求學生投擲20次硬幣，看其結果為何，如此操作練習後，學生應可提出是否投擲很多次則會接近0.5的機率，如尚未有同學提出質疑，則老師可由實驗結果，來引導同學是否投擲更多次，能獲得0.5的結果。 進行實驗提出問題後，則可進行
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ABA的基本概念
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文獻發現，問題行為並不會被典型地視作為「適應不良」，因為適應不良的行為無法提供個體任何的好處；然而，實際上有大部分侵略行為或自傷行為的例子顯示，當個體展現這些問題行為時，將可以帶給個體顯而易見的好處。2.行為問題的功能:文獻最常描述行為問題有以下主要功能包括:(1)要求注意(attention seeking):它會引起他人的注意、呵護或安慰。(2)逃避作業(task avoidance):它可以幫助個體逃避困難、無聊或費力的作業。(3)要求物品或活動(tangible activity seeking):它幫助個體去獲...
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創造學
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的結果，以美國奧斯本的智力和戈登的類比啟發法(原型啟發法)為典型。日本在創造學理論和方法傾向于思維的實際操作，寄發明創造於材料的收集與處理，如發現法(卡片排列法)，以川喜田的KJ法和中山正和的NM法為代表。以阿利特舒列爾為宗的蘇聯，在創造學理論與方法方面是以唯物論的認識與方法論基礎，把發明創造建立在客觀發展規律基礎上和有組織的思維活動上，不靠偶然所得(偶然性)，而是按一定的程式達到必然結果(必然性)，使發明創造成為一門精密的科學。但從便於應用的角度來看，我們認為還是結合創造發明的過程來分類為好。儘管創造發明的
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MAC_Address
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MAC位址共48位元（6個位元組），以十六進位表示。前24位元由IEEE決定如何分配，後24位元由實際生產該網路設備的廠商自行指定。ff:ff:ff:ff:ff:ff則作為廣播位址。01:xx:xx:xx:xx:xx 是多播位址，01:00:5e:xx:xx:xx是IPv4多播位址。 如何檢視MAC位址 Windows在 Windows XP 下執行 IPCONFIG /ALL 命令，假設執行結果為Physical Address. . . . . . . . . : 00-05-5D-E8-0F-A3那麼...
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講唱文學
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話等，有的甚至進一步發展成為戲劇，如元雜劇、明傳奇等。足見其在民間社會中旺盛的生命力，具有娛樂民眾的實際作用。
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時間差攻擊
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排球運動用語。排球比賽所採用的一種進攻戰術。由一位球員假裝快攻，引誘對方跳起攔網後，讓另一位緊跟在後的球員，做實際上的攻擊。亦可由同一球員分二步驟進行，先於起跳點蹲身稍作停頓，引誘對方跳起攔網後，再躍起攻擊。
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圖片
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詩等)。 舉例當地建築之照片就可用在建築形式此教學單元，教師可告訴學生，平常在周遭所看到的建築並非其實際樣子，該方式加強了學生閱讀視覺教材之能力。此外參觀旅行時所拍之照片是事後課堂追蹤活動有用之材料。 關鍵字中文關鍵字:圖片英文關鍵字: Pictures 參考資料張霄亭/總校閱。教學媒體與教學新科技，1995年初版，206-208。心理出版社。
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社會動態理論
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usion identity)：當一個人進入一個新團體時，需要知道他是否容納於這個團體中，和發展一個實際的角色或對團體的認同。在所追求的認同中，投入與疏遠團體之間常常是一種似是而非的折衷處理。在一個人經驗到他所信是其所期望、他所信與他能傳遞間相一致之前，他將是心不在焉、焦慮和不能完全專注於團體的外部任務。於是，他的情感動力將轉移至新環境中個人的生存問題。2.控制、權力、影響(control, power, influence)：每個人進入新團體時，需要一些控制和影響，俾能掌握環境。此種需求反映出自主權和主要衝突的控制權，...
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貓頭鷹博士