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非洲菫
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紅/傾慕白/清純雙色/難得綠/罕見 介紹因高雅的花型與紫羅蘭相似,非洲菫又得一別名「非洲紫羅蘭」,然實際上其與蘭科植物並無血緣關係。另外,原產於非洲東部坦尚尼亞高原,海拔高達1500公尺的非洲菫,最初是在1892年由德國一名自然學家──聖保羅男爵所發現,並將之移至平地種植,自此開始現於世,因此另一別名即為「聖保羅花」。非洲菫之花期長,幾乎全年都可見其花朵盛放之景,聞其清新怡人之芳香。 花非洲菫呈聚繖花序,花柄長,花自葉腋間抽出,或自葉與葉之間抽出,平均一莖可著生三至九朵花,呈半球狀。非洲菫之基本花型為五瓣,三大二小,主要...
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建坪
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建築物中實際建築面積加總的坪數。即所有樓層的底板面積。
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大數法則
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理論的機率結果,而非由大數法則的結果去推導理論機率的定理。(註1) 教學程序 引起動機首先應先讓學生實際操作,而所得結果可能落差很大,例如擲10次硬幣,某位學生出現三次反面,而其機率為0.3,或者某位學生只出現一次反面,而機率則為0.1,因此學生會納悶於此結果,而去思考。接著老師可進一步要求學生投擲20次硬幣,看其結果為何,如此操作練習後,學生應可提出是否投擲很多次則會接近0.5的機率,如尚未有同學提出質疑,則老師可由實驗結果,來引導同學是否投擲更多次,能獲得0.5的結果。 進行實驗提出問題後,則可進行
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ABA的基本概念
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文獻發現,問題行為並不會被典型地視作為「適應不良」,因為適應不良的行為無法提供個體任何的好處;然而,實際上有大部分侵略行為或自傷行為的例子顯示,當個體展現這些問題行為時,將可以帶給個體顯而易見的好處。2.行為問題的功能:文獻最常描述行為問題有以下主要功能包括:(1)要求注意(attention seeking):它會引起他人的注意、呵護或安慰。(2)逃避作業(task avoidance):它可以幫助個體逃避困難、無聊或費力的作業。(3)要求物品或活動(tangible activity seeking):它幫助個體去獲...
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創造學
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的結果,以美國奧斯本的智力和戈登的類比啟發法(原型啟發法)為典型。日本在創造學理論和方法傾向于思維的實際操作,寄發明創造於材料的收集與處理,如發現法(卡片排列法),以川喜田的KJ法和中山正和的NM法為代表。以阿利特舒列爾為宗的蘇聯,在創造學理論與方法方面是以唯物論的認識與方法論基礎,把發明創造建立在客觀發展規律基礎上和有組織的思維活動上,不靠偶然所得(偶然性),而是按一定的程式達到必然結果(必然性),使發明創造成為一門精密的科學。但從便於應用的角度來看,我們認為還是結合創造發明的過程來分類為好。儘管創造發明的
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MAC_Address
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MAC位址共48位元(6個位元組),以十六進位表示。前24位元由IEEE決定如何分配,後24位元由實際生產該網路設備的廠商自行指定。ff:ff:ff:ff:ff:ff則作為廣播位址。01:xx:xx:xx:xx:xx 是多播位址,01:00:5e:xx:xx:xx是IPv4多播位址。 如何檢視MAC位址 Windows在 Windows XP 下執行 IPCONFIG /ALL 命令,假設執行結果為Physical Address. . . . . . . . . : 00-05-5D-E8-0F-A3那麼...
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講唱文學
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話等,有的甚至進一步發展成為戲劇,如元雜劇、明傳奇等。足見其在民間社會中旺盛的生命力,具有娛樂民眾的實際作用。
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時間差攻擊
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排球運動用語。排球比賽所採用的一種進攻戰術。由一位球員假裝快攻,引誘對方跳起攔網後,讓另一位緊跟在後的球員,做實際上的攻擊。亦可由同一球員分二步驟進行,先於起跳點蹲身稍作停頓,引誘對方跳起攔網後,再躍起攻擊。
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圖片
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詩等)。 舉例當地建築之照片就可用在建築形式此教學單元,教師可告訴學生,平常在周遭所看到的建築並非其實際樣子,該方式加強了學生閱讀視覺教材之能力。此外參觀旅行時所拍之照片是事後課堂追蹤活動有用之材料。 關鍵字中文關鍵字:圖片英文關鍵字: Pictures 參考資料張霄亭/總校閱。教學媒體與教學新科技,1995年初版,206-208。心理出版社。
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社會動態理論
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usion identity):當一個人進入一個新團體時,需要知道他是否容納於這個團體中,和發展一個實際的角色或對團體的認同。在所追求的認同中,投入與疏遠團體之間常常是一種似是而非的折衷處理。在一個人經驗到他所信是其所期望、他所信與他能傳遞間相一致之前,他將是心不在焉、焦慮和不能完全專注於團體的外部任務。於是,他的情感動力將轉移至新環境中個人的生存問題。2.控制、權力、影響(control, power, influence):每個人進入新團體時,需要一些控制和影響,俾能掌握環境。此種需求反映出自主權和主要衝突的控制權,...
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貓頭鷹博士