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EQ     
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關係的管理6 參考書目 一、認識自己的情緒認識情緒的本質是EQ的基礎,這種隨時隨地認知感覺的能力,對了解自己非常重要。不能夠了解內心真實感受的人將容易被自己的感覺操控,所以要掌控自己的感覺才能成為生活的主人,在面對人生重大抉擇上才能有所定奪。 二、妥善管理自己的情緒情緒管理必須建立在自我認知的基礎點,學習安慰自己,遠離悲傷、焦慮、不安等負面情緒。這方面能力較匱乏的人常需與低落的情緒交戰,能夠控制自我情緒的人則能迅速走出生命的低潮,重新準備接受挑戰。...
方案評鑑     
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洛杉磯少數族裔學校偏好閱讀方案之分析」是項研究是以洛杉磯二十所參與閱讀改進方案之學校為對象,其目的在了解學校和班級政策對少數族裔閱讀成功的影響,研究結果發現,下列學校特徵與學生閱讀表現有關:(1)教師具有強烈的效率感,且對學生有高度的期望。(2)維持和諧的班級氣氛。(3)家長-教師和家長-校長密切接觸。(4)教師不斷地在職訓練,訓練主題由教師決定,而且教師間在實施閱讀方案時能做非正式的討論。(5)校長在強勢領導與教師最大自治間能取得平衡。(6)教師在修正和調整教學內容具有彈性。2.Trisman et al.的「閱讀補償...
三點的平面     
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觀念背道而馳,大家會認為越多的立足點應該可佇立地越穩,但瞭解上述定義,以及此日常生活的例子後,學生應了解立足點越多則越容易搖晃且不安定。(註1) 關鍵字中文關鍵字:三點的平面英文關鍵字:Plane of three points 參考資料註1 仲田紀夫/著。小學生數學大疑問,2001年初版,頁72~73。國際村文庫書店有限公司。註2蔡秉樺/著。促進理解的認知學習:國小數學學習地圖,2007年初版,頁528~530。高等教育文化事業有限公司。
小數教學     
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升是哪個比較多,或者美金2.7元帶3元是否足夠。 分數導入小數小數實際上為分數的另一種記法,因此須先了解分數的概念後,則可再進入小數的教學。首先可利用容器的刻度標示,標示1到10,讓兒童先以分數來表示容器內的數量,例如十分之五,接著再多加小數點,因此標示1到10的容器,則變為0.1到1,最後則讓學生練習說出0.5、0.8等等小數點的念法與意義。 百分位千分位的小數利用10X10的方格紙,在上面畫上百格,即每格代表0.1,因此再將每格分成十小格,即代表0.01,再將0.01分成十小格,即代表0.001,由此操作可讓學生理解...
食農教育     
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的食材。而此舉造成了消費者身體的農藥殘留和病變,也造成了土地汙染和環境物種棲地破壞。為了讓大眾能早日了解農業和飲食消費的關係,因此食農教育應運而生。 1.2食農教育的內涵 2.食農教育的實施
主機板     
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,依據不同的主機板規格也會有不同的主機板功能存在,因此我們在挑選主機板時,要先辨別主機板的規格,再去了解其他的項目會比較實在。 主機板的功能機板的功能,可以從主機板上所附的晶片組以及插槽看的一清二楚,除了其他特殊的功能外,一般來說,主機板上通常都會有下列設備:處理器插座          快取記憶體插座與晶片墊變壓器            系統晶片組音效晶片           AGP插槽蜂鳴器            WOL控制器(網路開機)電源供應器接頭        Primary IDE插槽並列埠接頭       ...
數位地球     
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容易理解的、具有高解析3D空間影像、可快速查詢、能提供地理空間參考資料的「數位地球」資訊,以協助人們了解地球的環境、社會及經濟所面對的問題,其影響的層面可擴及全球變遷、永續發展、環境教育、科學教育等等。 資料來源1.數位地球研究中心。2.中央研究院計算中心。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&keyword=%E6%95%B8%E4%BD%8D%E5%9C%B0%E7%90%83
日期教學     
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日期教學(Date teaching)目錄1 單元目標2 認識年月日3 習題演練4 關鍵字5 參考資料 單元目標在日期教學的單元中,主要協助學生了解年、月、日三者的區別,並且能了解其中每兩項間的換算關係,因此在教導年月日前,學生應先具備一定的換算能力,如長度上1公尺等於100公分,等等簡易問題。第二部分則須教導學生計算天數,使其了解何謂開始的第一天,何謂結束的最後一天,應學生...
讀圖教學法     
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像和符號化平面圖。(2)在地圖上常用某些符號來代表不同的意義,如用○代表「市鎮」等,這些可以幫助我們了解地圖內容的符號,稱為「圖例」。3.練習:本活動可用不同的圖例反覆進行。(1)先在圖例中找出縣、市界線的符號,在地圖中找出家鄉與相鄰縣、市界線的符號。(2)依據線、市界圖利,再圖上找出與家鄉相鄰的縣市或海洋名稱。4.統整:利用圖例可以了解地圖的內容。經過上述四個教學活動的教學,兒童應學習到「利用圖例閱讀地圖」的技能。重要的是一定要利用「地圖」,才能...
吐絲自縛     
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此處所列為「作繭自縛」之典故說明,提供參考。蠶吐絲成繭,把自己給裹起來。這本是養蠶時常見的景象,有心人將它用來比喻人做了某事,反將自己困於其中。南朝梁誌公和尚〈十四科頌.善惡不二頌〉,頌中有:「聲聞執法坐禪,如蠶吐絲自縛」兩句。這兩句話的意思是說佛的境界不必外求,它就在我們本來的身心中。一般人不了解,一直向外去追求,於是以為坐禪可以成佛,卻不知那就像吐絲為繭,反而牢牢地把自己給困住了。所以頌中接下去說:「法性本來圓明,病愈何須執藥。」法性就是佛性,我們的佛性本來就存在的,不必靠外在修練的,就像沒生病的人何必吃藥呢?在另外一篇〈事理不二頌〉中,誌公和尚也說:「一切無非佛事,何須攝念坐禪?」意思也...
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