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切口
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祕密幫會或各行業中特用的隱語。[例]江湖中人常以切口傳遞祕密消息，不是平常人所能了解的。
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專業理論
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專業理論(professional ethics)每個心理健康專業機構都有自己的倫理準則，專業工作者必須熟悉自己專業領域的倫理守則與相關的倫理實務。當面臨倫理兩難情境或爭議時，這些規範不見得能提供特定解答或是標準答案，但是它們可提供普遍性的指引；了解自己專業領域的倫理內涵是對專業工作者最基本的要求。多半的專業團體均有建立其專業倫理守則，以供該團體成員遵守。專業倫理之所以重要，消極方面是因為它可規範輔導工作者的行為，並讓其在從事輔導工作時，若遇到兩難情境，可以有所依循；積極方面則是它可保障個案及一般社會大眾的福祉，並可提升...
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巡行
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1.沿一定路線檢視考察。[例]古代天子定期巡行各地，以了解民情。
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十字交乘法
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，來探討各系數與因式之間的關係，舉例而言(X+A)(X+B)=X2+(A+B)X+AB，從上述式子可了解到當X的解為-A與-B時，其因式可寫成(X+A)(X+B)，因此展開後則可寫成X2+(A+B)X+AB，如此一來，如果要反向求得其解時，則可運用接下來介紹之十字交乘法。 反向求解利用上述的係數關係X2+(A+B)X+AB，可看出一次項之係數為因式中的A與B相加，而常數項則為A與B相乘，透過此式子，可發項特殊之現象，即為一次項為兩相異解之相加，而常數項則為兩相異解之相乘。因此而發展出十字交乘法之運用，即將二次項的係數拆成...
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吳淡如
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ISBN 9576799929《離開我的你，幸福嗎？》，方智出版社，ISBN 9576799856《了解人性的八堂課》，皇冠文化，ISBN 9573321696《寫給女人的生涯企劃書》，方智出版社，ISBN 9576799686《幸福存款》，方智出版社，ISBN 9576799554《開朗：好運會降臨在樂觀開朗的人身上》，方智出版社，ISBN 9576799457《淡季遠行》，方智出版社，ISBN 9576799406《成全自己》，方智出版社，ISBN 9576799287《投資自己》，方智出版社，ISBN 957679...
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認知發展理論
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為模式來對環境中的事物做反應，從而獲得知識。此等以身體感官為基礎的基本行為模式，適可以視之為個體用以了解周圍世界的認知結構。而每當遇到一個是務實，就用他的認知結構去核對，去處理。皮亞傑將此種認知結構稱之為基模。 組織與適應皮亞傑將認知發展視為致力發展。對兒童的智力，皮亞傑從兒童智能性行為表現和行為表現背後智能性思維運作兩個層面進行研究。所謂組織，是指個體在處理周圍事物時，能統合運用其身體與心智的各種功能，從而達到目的的一種身心活動歷程。顯然，適應是個體生存的基本能力，也是人和動物都具備的能力。所謂適應，在皮亞傑的解釋上與...
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讀書治療
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因此在此交互作用下，可完成人格評估、適應以及成長的功能。因此藉由設計一系列的閱讀活動，讓學生達到自我了解、情緒穩定以及良好的生活適應。(註1) 閱讀材料對於廣泛的閱讀材料，諮商員須注意以下原則：閱讀材料應配合兒童的年齡、性別、問題類型、閱讀能力、閱讀興趣、種族文化以及過去經驗等等因素而有所調配故事內容以及人物的處境必須是兒童可體會以及了解的故事內容須有創造性的問題解決方式故事內容易於了解<...
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單時估計法
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用日為單位，必須備註一日的工作時間為何；同理如以週為單位，必須註明一週的工作天數為何。估計人員須充分了解其作業內容的執行過程，如此才能可靠衡量出估計時間。估計的工作需由團隊來執行，盡量避免單獨個人來衡量，如此才能增加估計時間的可靠性，並且此團隊中需包含不同背景、態度以及經驗的專家或工作人員，以便集思廣益，發揮團隊效果。估計時間的資料取得也十分重要，需有可靠的資料來源，而非憑空想像。 參考資料註1謝文全(1985)。教育行政學，頁154-155。台北市文景出版社。
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高陽
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知識分子，高陽是有使命感的，他曾在「晚清小說座談會」（《聯合文學》第六期）上這樣說過：「知識分子逐漸了解自己除了關心政治，還有傳播知識與文化的使命，海禁開後，大家認為失敗的原因就是政治不清明、老百姓太愚昧。因此，如果能透過小說改革政治、破除迷信、啟迪民智，不但發洩了牢騷，也完成了使命感。」「清初的文字獄非常殘酷，以乾隆為例，他利用修四庫全書而有『大索天下』之舉，諭旨百無禁忌，結果卻是個『陽謀』，因修書而受株連的極多；後來乾隆更藉此把私人記載中有關得位的經過統統燒毀，甚至竄改實錄。因此雍乾兩期的歷史有許多秘密尚待發掘，對清...
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華德福教育
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華德福教育(Waldorf Education)起源於德國，其教育內涵來自對孩子精神本質的了解。認為孩子的生命及命運不應侷限在肉體的生與死之間，在此理念下，其教育目標著眼於幫助孩子開展其成長的潛能，並在生命的過程中獲得滿足。教育方式兼重兒童觸覺、思考力、感情、意志力的培養。在幼稚園階段強調意志力與做事的動力。小學階段重視想像力及情緒、情感生活。中學階段則在學生思考能力及獨立判斷能力的培養。華德福教育課程很重視觸覺、律動與平衡感，在課程中會盡量讓孩子直接嘗試、親自操作自然教材，以第一手的接觸認知與外在環境直接互動。因為律動...
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貓頭鷹博士