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你是不是要搜尋以下結果
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摸不著
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1.經過探尋而仍不能了解。如：「這件案子始終摸不著頭緒。」
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社會溝通理論與旨趣
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社會溝通理論概述 (一)溝通能力：重視文法規則以及語用規則。(二)言詞行動的結構：語言溝通的基本單位式將語句應用於特定情境即所謂言詞行動。包含意思要素與命題要素。言詞行動成功的結構為：1. 互為主體性：溝通雙方必須透過意思要素，建立相互了解、同意的人際關係。2. 命題內容層次：基於意思要素所建立的關係來傳達某些訊息。(三)言詞行動的有效性聲稱：1. 可理解聲稱─言詞的意義是可被理解的2. 真理聲稱─命題的內容是真實的3. 正當聲稱─言詞行動是正當得體的4. 真誠聲稱─說話者的意向是真誠的 人類的三種生活要素及興趣 1....
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時刻計算
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一小時等於60分鐘，因此借位減法時，學生容易犯此類的錯誤，因此需要特別介紹時刻計算的方法。另外，也應了解日和時的合成與分解問題，以及時和分的合成與分解問題，如此才可活用此三者間的計算方式，並讓學生了解日、時、分三者的觀念。而在教學上值得注意的是，老師可提供直式加減的計算方式，即為將時對齊時，分對齊分依此類推，如此才不易出錯，而計算出真正的經過時間。(註2) 時刻加法此類問題中，學生最容易忽略的是加完後的進位關係，舉例而言，當一小時40分加上三小時5...
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社會統整
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準備；強調知識的運用，故得將課程經驗融入學生意義基模中。此外，學生參與課程計畫亦是重要特色之一，因為了解學生如何建構用以組織所學之議題亦是重要的。因此課程統整是並非一種課程內容或結果，而只是一種課程設計及手段罷了。九年一貫課程規劃小組以「人與時間」、「人、環境與空間」、「演化與不變」、「自我、人際與群己」、「科學、技術與社會」、「全球關連」、「生產、分配與消費」、「權力、規則與人權」、「意義與價值」等九項主題軸，發展出主題軸內涵。Branon 認為地圖能力可以測知學生對資訊編碼、解碼的能力，瞭解學生將符號資料轉換為概念資...
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典章
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法令制度。[例]仔細推敲每個朝代的典章制度，既可以了解當時的社會文化背景，更可以借鑒為治國方針。
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吳淡如
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ISBN 9576799929《離開我的你，幸福嗎？》，方智出版社，ISBN 9576799856《了解人性的八堂課》，皇冠文化，ISBN 9573321696《寫給女人的生涯企劃書》，方智出版社，ISBN 9576799686《幸福存款》，方智出版社，ISBN 9576799554《開朗：好運會降臨在樂觀開朗的人身上》，方智出版社，ISBN 9576799457《淡季遠行》，方智出版社，ISBN 9576799406《成全自己》，方智出版社，ISBN 9576799287《投資自己》，方智出版社，ISBN 957679...
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入不支出
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年號（西元１６２８∼１６４４）。
(5) 歲額：國家年度收支的總額
(6) 瞭若指掌：比喻對事情了解得非常清楚。見「瞭如指掌」。
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巡行
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1.沿一定路線檢視考察。[例]古代天子定期巡行各地，以了解民情。
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女性主義取向
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女性主義取向(feminist approach)女性主義是橫跨一些理論的總稱，並非單一的理論。女性主義者強調，若要了解身處男性至上文化當中的女性經驗為何，就要了解到「性別」因素可能是因，也可能是果。女性主義者挑戰與批判多數的心理學理論，認為均是男性發展出來，且是以男性的經驗與視框加以建構，因此是以男性為主的階層社會體制觀點來看待兩性，其主要差異在於女性主義者強調女性的自我(意識)發展是與他人相互連結的關係來看待(相互依存)，而非男性所主張之獨立自...
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重量教學
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秤的指針指到對應的數字，即可方便獲得此物體的重量為何。因此在教導秤的使用時，應擺放於最後，需先讓學生了解重量為向下的力，在教導更簡易的方法，學生才能真正了解秤的原理。另外，如學生仍對於向下的力有困惑時，可運用自製秤的活動讓學生更明白，首先固定好掛勾，並準備好橡膠繩子，用橡膠繩子繫上不同的物體，並掛於掛勾上，此時橡膠繩將隨物體的重量而下墜，而在下墜的位置做上記號，如此的操作方式，分別實驗不同重量的物體時，即可獲得許多下墜的記號，透過此實驗，可讓學生<...
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貓頭鷹博士