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引力     
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地球吸引其他物體的力,力的方向指向地,即為物體向下墜落的原因。
    
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軍隊所具有的戰鬥、紀律等意念。如:「整飭軍」、「軍渙散」。《三國演義》第一回:「左豐挾恨,回奏朝廷,說我高壘不戰,惰慢軍;因此朝廷震怒,遣中郎將董卓來代將我兵,取我回京問罪。」
    
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。南朝梁.簡文帝〈上大法頌表〉:「澤雨無偏,田受潤。」唐.白居易〈狂吟七言十四韻〉:「性海澄渟平少浪,田灑掃淨無塵。」
教育理學     
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運用理學的理論和方法,在教育情境中,觀察、研究學生與教師行為的學問。目的在解決教學上的實際問題,建立教學歷程的系統理論,謀求教學的改進與成功。是科學理學的學門之一。
電感應     
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彼此中如有電流般,能相互感通。也稱為「精神感應」。
動人     
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使人感動或震驚。《儒林外史》第二四回:「那秦淮到了有月色的時候,越是夜色已深,更有那細吹細唱的船來,淒清委婉,動人魄。」
生理理學     
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  廣義的生理理學是指以理學、生理學與生物學方法,探討理與生理相互作用及其作用效果的一門科學;與腦部生理學(Physiology of Brain)、神經理學(Neuropsychology)、身關係學(Psychosomatics)、理與內分泌學(Psychoendocrinology)、行為生理學(Physiology of Behavior)、物學(Psychophysics)等領域都有重疊。
  狹義的生理理學則是指以生理作用(例如電擊腦部)為自變項,而以理、情緒或行為反應為依變項的研究領域。至於理生理學(Psychophysiology)的研究,則是以...
合力     
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團結志與力量,共同達成目標。《野叟曝言》第一一三回:「如今幸得文爺夢中指示,正該齊合力,了他事。」也作「齊同力」。
    
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風流、形容對愛情不專一。如:「他是個不折不扣的花大少。」
    
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照個人的意思或願作。《紅樓夢》第七六回:「說貧窮之家,自為富貴之家事事稱,告訴他說竟不能隨,他們不肯信的,必得親歷其境,他方知覺了。」
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