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掠上心頭
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記憶在腦海中浮現。如：「往事一幕幕掠上心頭。」
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心織筆耕
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唐朝王勃擅長為文，常受人請託，所得金帛頗為豐厚，當時人謂「心織筆耕」。典出唐．馮贄《雲仙雜記．卷九．心耕筆織》。後用以形容文章寫的好，並以賣文為生。
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心若死灰
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語出《莊子．知北遊》：「被衣大說，行歌而去之。曰：形若槁骸，心若死灰。」心不為外物所動，如不再燃燒的灰燼。《隋書．卷五七．盧思道傳》：「心若死灰，不營勢利，家無儋石，不費囊錢。」也作「心如死灰」。
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課程的心理學基礎
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課程基礎設定了課程知識的範疇，並界定了與課程有關的知識來源。課程的心理基礎意指課程學者運用心理學的概念、理論、方法及相關的研究工具，建立課程理論並發展課程。換言之，這些學者探討心理學與課程的關係，及其對課程領域的啟示。
課程學者關心教與學的問題，而心理學提供了解教與學之過程的基礎。由於心理學的派別不同，對教與學有不同的著重點，因此影響課程的不同層面。依心理學的主要派別對於課程的影響及啟示如下。 1.行為主義 行為主義是傳統心理學的代表，強調制約的行為及改變情境使學習者表現欲增強之行為的學習方式。這一學派的發展始自桑代克(Edward L. Thor... |
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善心人士
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富有同情心、樂於助人的人。如：「本孤兒院感謝諸位善心人士多年來的支持，使得院童能受到不斷的栽培和照顧。」
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世上無難事，只怕有心人
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（諺語）世上沒有不能達成的事，只要有決心去做，必能完成。《西遊記》第二回：「悟空道：『這個卻難！卻難！』祖師道：『世上無難事，只怕有心人。』悟空聞得此言，叩頭禮拜。」也作「天下無難事，只怕有心人」。
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歸心如箭
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形容回家的心意極為迫切。《隋唐演義》第一四回：「叔寶歸心如箭，馬不停蹄，兩三日間，竟奔河東潞州。」也作「歸心似箭」。
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戮力一心
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同心合力、團結一致。《國語．晉語四》：「晉、鄭兄弟也，吾先君武公與晉文侯戮力一心，股肱周室，夾輔平王。」《魏書．卷一○一．吐谷渾傳》：「單者易折，眾則難摧，戮力一心，然後社稷可固。」也作「戮力同心」。
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心理分析
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「心理分析」（又譯為「精神分析」）是奧地利精神醫學家佛洛依德(S.Freud, 1856~1939)所創，於二十世紀初提出，如其著作〔夢的解析〕[The Interpretation of Dream, 1900]、〔日常生活的心理分析〕[The Psychopathology of Every Life, 1901]、〔性學三論〕[Three Essays on the Theory of Sexuality]等。當時(1902)佛洛依德並邀維也納的精神科醫師，每週三聚會一次，討論心理分析的理論與應用，此即所謂「星期三心理學研究社」(Psychological Wednesday Soc...
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人心換人心，八兩換半斤
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你怎麼對人，人家也怎麼對你，不會有虧欠。意謂用真心待人，將心比心。例：佢對人一向係人心換人心，八兩換半斤，故所﹝所以﹞朋友當多。（他對人一向是真心待人，以心換心，所以朋友很多。）
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貓頭鷹博士