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絣
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古代氐人以不同顏色絲線混織成的布匹。《說文解字．糸部》：「絣，氐人殊縷布也。」
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臺北市立教育大學
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、中央氣象局等，及市府行政機關，如中正區行政中心等。臺北市立教育大學有時也容易同「國立臺北教育大學」混淆。 目錄1 歷史沿革2 學校象徵2.1 校訓2.2 校徽2.3 校歌3 教學研究單位4 中心單位5 校園設施6 學生社團7 相關條目8 外部聯結 歷史沿革1895年：7月於士林芝山巖設立國語學堂（芝山岩學堂），為本校前身。1896年：設立「臺灣總督府國語學校」於現址。1920年：改制為「臺灣總督府臺北師範學校」。1927年：5月，易名為「臺北第一師範學校」、另設「臺北第二師範學校」（即今國立臺北教育大學的前身）。194...
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沼氣
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煤礦或沼澤汙泥中埋藏的植物體發酵腐敗所生成的氣體。無色、無味、無臭，主要成分為甲烷，與空氣混合，觸火即爆裂，燃燒後變成二氧化碳和水，並放出熱能。可為燃料或化工原料。也稱為「坑氣」。
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那兒
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1.彼處。如：「別把東西放在那兒，容易攪混。」
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日本史
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墳規模特別巨大，顯示有強大的王權存在。倭の五王の後、5世紀後半から6世紀前半にかけて、ヤマト王権では混乱が見られた。しかし北陸・近江根拠地の傍系王族から即位した継体天皇の登場と統治により、ヤマト王権の列島支配が強まり、これ以後は現天皇に繋がる体制が確立した。なお、継体天皇期には、北九州で磐井の乱などが起こっているが、ヤマト王権と北九州豪族磐井の関係については不明の点が多い。倭五王後，5世紀後半到6世紀前半，大和王權出現混亂局面。但出身北陸・近江的旁...
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數位學習
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為三種型態:(1) 網路輔助(Web facilitated)，1%-29%的課程內容是線上(2) 混成式教學(Blended/Hybrid): 30%-79%的課程內容是線上的(3) 混成式教學(online): 80%以上的課程內容是線上的5.田冠鈞指出:數位學習是一種隨著數位科技的進展，不斷演化出的遠距教學，伴隨著科技的進展，應用新的媒體發展出新的教學模式，而突破時空障礙來提升教育訓練績效的精神是一致的。5.OECE(2005)：數位學習指的...
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精神分裂症
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」（active phase）。通常有精神分裂症的人在症狀活躍期前後的症狀會比較緩和。 三種亞型1.混亂型精神分裂症(disorganized schizophrenia)最主要的特徵是不連貫、聯想鬆馳和不適當的情感表達。病人會明顯表現出混亂的行為，對社會環境不感興趣。沒有情緒反應，胡言亂語2.僵直型精神分裂症(catatonic schizophrenia)病人可能表現幾類的僵直化行為，其中沉默不語是最常見的狀況，而最複雜的徵候之一是蠟像式塑型，...
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馬斯洛(A._Maslow)_需求論
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、職業保障、福利待遇，並保護員工不致失業，提供醫療保險、失業保險和退休福利、避免員工收到雙重的指令而混亂。 社交需求屬於較高層次的需求，如：對友誼、愛情以及隸屬關係的需求缺乏社交需求的特徵：因為沒有感受到身邊人的關懷，而認為自己沒有價值活在這世界上。例如：一個沒有受到父母關懷的青少年，認為自己在家庭中沒有價值，所以在學校交朋友，無視道德觀和理性地積極地尋找朋友或是同類。譬如說：青少年為了讓自己融入社交圈中，幫別人做牛做馬，甚至吸煙，惡作劇等。激勵措施：提供同事間社交往來機會，支援與贊許員工尋找及建立和諧溫馨的人際關係，開...
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有性生殖
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卵相遇結合。(註1) 精子與卵子性使這個世界生生不息，但並不是沒有問題。性繁殖的優點在於它允許基因的混和，使好的變異在群體中成長，不好的則可加以排除。缺點是兩方面的:首先遺傳物質必須均分，這樣當精子和卵子結合時才能形成正常的基因數目，這涉及一種特殊類型的基因分裂，稱為減數分裂，但它似乎很容易出錯；其次男性和女性的細胞必須在同一時刻在同一地方結合再一起。(註2) 開花植物的有性生殖(註1)1. 花是開花的生殖器官，其構造可分花萼、花瓣、雄蕊四部分。2. 授粉的方法有自花授粉和異花授粉(藉由風、水將花粉傳到雄蕊柱頭上)，當花...
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調合
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調配、混合。如：「水與油是完全不能調合的物質。」
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貓頭鷹博士