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〔關於幼兒園的作息制度和各項活動的規定〕（大陸地區）
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〔關於幼兒園的作息制度和各項活動的規定〕是大陸地區教育部於一九五六年十一月所頒布有關幼兒教育的文件。該規定要求幼兒園根據所在地區、季節氣候的變化及本園的具體情況，擬定合理的作息時間表，注意保證幼兒有足夠的睡眠時間；每日三餐一點，兩餐之間應間隔三至四小時；冬季保證幼兒每天（除刮大風、下雨、下雪等特殊情況外）有三至四小時的戶外活動時間；每日作業應在上午九時開始進行；中、大班每次早操時間為五至六分鐘，小班早操於後半年開始，每次三至四分鐘，寄宿制幼兒園則應在幼兒起床後即進行早操。該規定還附有整日制、寄宿制、平日制幼兒園的作息時間表。
該規定指出：幼兒園的教育、教學工作是通過遊戲、作業... |
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作用線
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力作用於物體上所經過之直線稱為作用線，即通過著力點(point of application)平行力的方向之直線。
係利用陰極射線管儲存器按串行方式工作時所使用之光柵線。
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成雙作對
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配作一對。元．曾瑞《留鞋記》第一折：「揀甚麼良辰并吉日，則願他停眠少睡，早早的成雙作對。」清．洪昇《長生殿》第四四齣：「願教他人世上夫妻輩，都似我和伊永遠成雙作對。」
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作件
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加工完成的成品。也稱為「製件」。
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震波－邊界層交互作用
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黏性流體以超音速流經一物體，而在此流場中同時存在一震波與物體表面上的邊界層流發生交互作用。
由於邊界層流的流速，從物體表面的零速度（無滑動條件）開始，很快增到邊界層外緣的超音速流動，因此在邊界層中必有一流速等於音速，如圖虛線所示。雖然震波後的高壓流動不能影響震波前面上游處的較低壓力流動，但卻可藉著邊界層內音速流以下的次、低音速流區，將高壓的訊息傳向上游的流動，使得震波上游處的壓力驟增，進而形成一斜震波而與流場中的震波作用，成為λ型震波（見圖1）。另請參見lambda shock。 以上這些現象稱為震波與邊界層流的交互作用。如果流場中的震波強度不大，則交互作用不強... |
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反作用力矩
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自旋輪(spinning wheel)（亦稱轉子，rotor）之自旋角速率為n，則繞自旋軸之角動量(angular momentum)為Cn，其中C為自旋輪繞自旋軸之轉動慣量。當輸入軸有一角速度 時，自旋輪之角動量的變化率為Cn ，其結果相等於在輸出軸的負方向有Cn 量的力矩作用在上面，此力矩之反作用稱為反作用力矩。因此，反作用力矩之方向為輸出軸的正方向，由輸出軸上的扭轉彈簧(torsional spring)量測出來，從而獲得輸入角速率 之值。這也就是速率陀螺儀的原理。此情況之反作用力矩亦稱反作用扭矩(reactive torque)。
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作急
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趕緊。元．朱凱《昊天塔》第一折：「哥哥可憐見，作急選將提兵，搭救我父子的屍首去也。」《警世通言．卷二四．玉堂春落難逢夫》：「今番作急回家，再休惹閒花野草。」
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生事作耗
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挑動事端，興風作浪。《紅樓夢》第七四回：「再如今丫頭也太多了，保不住人大心大，生事作耗，等鬧出事來，反悔之不及。」
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禍作福階
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禍福本無定數，有相互轉化的可能，災禍過去之後，也許正醞釀著好運的降臨。《文選．盧諶．贈劉琨詩》：「福為禍始，禍作福階。」
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土作
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泥水匠。《金瓶梅》第九六回：「經濟地下扒起來，抬頭看那人時，不是別人，卻是舊時同在冷鋪內，和他一鋪睡的土作頭兒飛天鬼侯林兒。」
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貓頭鷹博士