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士別三日
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非常感激地接受了。 解釋 形容人才分開沒多久，但卻有很大的進步 例句 小明原本成績位居中下，但在努力下終於考上大學，真是士別三日，令我刮目相看!
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力克
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努力戰勝。如：「經過一番激戰，我國棒球隊終於力克對手，贏得冠軍。」
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物質關聯疾患
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質之攝取，常比此人所意願的更大量及更長時期。4. 對物質使用有持續渴望，或控制物質使用有多次不成功的努力。5. 花費許多時間去取得此物質，使用此物質，或由物質作用恢復過來。6. 物質使用替代重要活動。7. 縱使由於物質使用，一再造成或加重身體或心理問題，仍繼續服用此物質。(註1.DSM檢核表) 種類 鎮靜劑減緩中樞神經系統的活動，使人減緩緊張抑制，病干擾個人的判斷力、運動反應和注意力。包括酒精、鎮靜藥物、催眠劑、鴉片類(海洛因、嗎啡、可待因、美沙酮) 興奮劑增加中樞神經系統的活動，導致血壓升高及心跳加速，警覺性增強加速行...
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需求層次理論學派
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個目標，而促使自己去實現且執行。而此層級也說明每個人想要創造一個獨特的自己，並且激發自己的潛能，並且努力的實踐，以獲得肯定。 參考資料註1謝文全(1985)。教育行政學：理論、研究與實際，頁83-86。文景出版社印行。註2謝文全(2007)。教育行政學，頁324-325。高等教育文化事業有限公司。
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南開科技大學
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校訓逐字釋意如下：(1) 「勤」：即勤勞、勤勉、勤奮的意思，因為任何人做事，不能偷懶，必須持之以恆，努力不懈。唐朝韓愈有云：「業精於勤而荒於嬉」，俗語又說「勤能補拙」、「學海無涯，惟勤是岸」。我們的勤字，是要教師平時教學，應該勤於傳道、勤於授業、勤於解惑；學生日常讀書，更應勤於進德、勤於修業、勤於養生，也是要我們大家隨時隨地，非勤勞、勤勉不可，否則懶惰一事無成。(2) 「篤」：純也、厚也，希望大家不要投機、不取巧、不苟且，讀書要努力，工作要認真，切...
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易韋三絕
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此處所列為「韋編三絕」之典故說明，提供參考。《史記．卷四七．孔子世家》記載孔子晚年對《易經》這本古書很有興趣，它是一本深奧難懂的書，孔子一次一次地反覆研讀，直到讀懂為止。《史記》記載這件事是，用「韋編三絕」來形容孔子的用功程度。「韋」是熟牛皮。古代還未發明紙的時候，字是寫在竹簡上的，然後用牛皮帶編起來。「絕」是斷的意思。孔子鑽研《易》時，不斷翻閱，以致於編綴竹簡的皮帶都斷了好幾次。後來「韋編三絕」就被用來比喻讀書勤奮努力。
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宜蘭縣凱旋國民小學
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12班，幼稚園1班，計13班，學生人數364人，教職員共24名，教師專業有愛心、有活力，職員工作認真努力，並能有效結合校內外各項支援，提供學生最佳的學習環境，是效能極佳的組織團隊。
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單單
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僅僅。[例]改善社會風氣，單單靠幾個人的力量是不夠的，需要大家一起努力。
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目標管理
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工作表現標準都是上級和部屬共同決定的。在教育的情境中，目標管理被用來激勵和整合學校員工對於共同目標的努力方向，實施的過程首先是就整個學區建立起所要追求的目標，然後再把這些目標按照組織的層級分配下去，上下之間環環相扣，而且隨著層級的下降，目標也越來越為具體。各個層級都要進行監測和評估，實施的成果再整合起來向上級呈現，所以每一個層級都是在協助上一個層級達成目標，最終則是在為整個學區的目標而努力。 理論特性主要包含了以下四項特點1. 目標獲成果導向的管理...
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駑馬十舍
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舍，一宿叫一舍，也就是一天的意思。良馬一天能跑千里，劣馬十天也能跑千里。比喻才智平庸的人，只要努力不懈，也能趕得上聰明的人。參見「駑馬十駕」條。《淮南子．齊俗》：「騏驥千里，一日而通；駑馬十舍，旬亦至之。」
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貓頭鷹博士