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你是不是要搜尋以下結果
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緊要關頭
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緊急重要的時刻。如：「在緊要關頭須加倍努力。」
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攀援
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2.追隨、依憑。三國魏．曹丕〈與吳質書〉：「少壯真當努力，年一過往，何可攀援？」
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固定比例
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學生在無增強的情況下獨立工作，而且使行為不易被消弱。我們最終的目的，就是希望學生能獨自完成整個計畫，努力不懈，一直到計畫完成時才獲得增強。我們成人不就是這樣嗎？成人的工作常要數年才能完成，而且要經過好幾年才能看到好的成果。（寫教育心理學教科書就是這種工作！）(註1)結論 固定比例的增強方式可激勵一個人做大量的工作－尤其是，開始時用連續增強（FR1），讓個人動起來，然後漸漸提高增強的標準，更會有此效果。為什麼提高增強標準可以產一較高的行為水準呢？原因之一是，增強若過於頻繁，會使增強物的價值降低。如果老師對學生的每個數學題...
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射擊
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2.一種體育運動。包括了手槍和步槍的訓練和競賽。射擊競賽可分為很多項目，以命中的環數和靶數為計分的依據，並以得分高者為勝。[例]經過多年努力，他終於獲得了射擊比賽的冠軍。 ◎
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明燈
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2.比喻指引朝向光明前進的人或事物。如：「先聖先賢是指引我們努力上進的明燈。」
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先難後獲
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先歷經艱辛的過程，然後才有收穫。語本《論語．雍也》：「仁者，先難而後獲，可謂仁矣。」指成功必須付出努力。宋．朱熹〈答林退思書〉：「故夫子嘗以先難後獲為仁，又以先事後得為崇德。」
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太息
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大聲嘆氣。《楚辭．屈原．離騷》：「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。」《文明小史》第四六回：「臨出門時，安紹山還把手一拱，說道：『前途努力，為國自愛！』說完這句句，掩面而入。勞航芥又不勝太息。」
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專業發展學校
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將中小學教學工作建立成為一種專門職業之後，中小學教師專業能力成長以及專業地位的建立已成為教育先進國家努力的目標，而美國一九九○年代以來專業發展學校（professional development schools）的誕生，為促進中小學教師專業能力永續發展、提升教師專業地位，最具體的努力成果之一。 內容說明美國專業發展學校的概念，是由美國著名的師資培育研究團體Holmes Group在1988年所提出的，該團體隨後在1990年發表相關的專題研究報告，...
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葉石濤
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』…共十三篇。從創作的風格而言，無多大的改變，仍耽溺於浪漫的異國情趣。內容則擴大了官逼民反的主題。他努力想轉向寫實主義。此期，不管描寫抗荷、抗清、抗日、或二二八事件之後的逃亡，都是對國民黨政權的不滿，發抒內心哽塞的情懷…民國四十年，二十七歲的時候，受到莫須有的牽連，鋃鐺入獄，民國四十三年出獄，景色依舊在，面目已全非，他蒼白、迷惘…民國四十四年，他重回小學任教。像所有臺灣文化人，從此效「金人緘口不言」。民國五十四年，辭教職，再進修，封凍了十五年的寫虫，才又抖擻重新出發。從此將近十年，他又是小說、又是評論，完成了臺灣文學史，...
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僑光科技大學
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化特色之一流科技大學。民國九十五年八月董事會聘請彭元熙博士為本校代理校長，朝改名科技大學的目標規劃和努力，並以「飛躍僑園，舞動生命」為學生活動主軸，來培育德、智、體、群兼備的全方位人才。並獲准設立「工程科技研究所」及「產學攜手計畫專班」，照顧經濟弱勢族群，有繼續升學機會。六、民國九十六年─九十七年民國九十六年二月董事會聘請石慶得博士為本校校長。石校長帶領本校取得九十六年度技術學院評鑑優等，對於改名科技大學，更是進一步提出努力之目標：1.致力務實致用...
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貓頭鷹博士