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甲等
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第一等級。如：「他今年工作勤奮，考績被評為甲等。」
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學習障礙兒童
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通常採用下列三個標準：（一） 差距性指潛能和成就有差距。潛能最具代表的是智力，成就最具代表的是學業成績。（二） 排他性即前述定義中所指「......非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成」，以上因素排除之，包括視覺障礙、聽覺障礙、智能障礙、情緒障礙、缺少教育或教師教學方式不適當等等。（三） 特殊性至少包含以下兩者：1.特殊學習能力的缺陷：例如注意力不集中、記憶力的缺陷或語言的問題等，如此影響學業成績表現。2.此類...
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拜占庭文化
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目錄1 故事2 新羅馬3 關鍵字4 出處 故事公元305年，戴克里先、君士坦提烏斯及加萊里烏斯共同執政，成績卓越。但君士坦提烏斯不久就逝世了，兒子君士坦丁於公元324年掌握整個羅馬政權，同年把國都從羅馬遷到拜占庭，建立拜占庭帝國，一直持續到1453年。他用了6年時間在拜占庭修建新城，後稱為君士坦丁堡。公元313年允許信仰基督教，君士坦丁堡也成為基督徒膜拜的城市。君士坦丁死於公元337年。後繼者只有狄奧多西一世(388~395)能夠繼續統治整個帝國。他死後，這個帝國又被兒子分為兩部分。西部帝國遭受侵略者的蹂躪，但在東方，辦...
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保舉
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古時由大臣奏請提升有特別技能、學識或功績的人才，供朝廷任用，並為其作保，稱為「保舉」。《儒林外史》第五○回：「今歲在京，因書法端楷，保舉中書職銜的。」《老殘遊記》第一八回：「替他捐官，保舉他，他不要，半夜裡逃走了的。」
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歌頌功德
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官職以辦理事務。人民譜歌作樂，以歌頌他的功德。後來「歌功頌德」這句成語就從這裡演變而出，用來指歌頌功績和恩德。
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下功夫
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用心費力。[例]為了得到好成績，他決定在較差的科目上下功夫。
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情緒勞動
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勞動現象，即為一顯例。不論對同事或客戶，永遠必須面帶笑容，耐心地提供服務，情緒勞動為企業帶來優良的業績與良好形象，但卻是無酬勞回報的工作。註1 參考資料註1:王振寰．瞿海源主編，《社會學與台灣社會》（臺北：巨流，2009三版）。
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語言障礙兒童的身心特質
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語障的原因，影響對外在事物的學習，以致對智能的發展產生不利的影響。 六、教育成就語言障礙兒童的學校成績稍遜於正常兒童(林寶貴，民86)，論其原因可能因聽或表達的缺陷影響學習成績。 關鍵字中文關鍵字: 語言障礙兒童的身心特質、敵意英文關鍵字: Language barriers children's physical characteristics、Hostility 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育，2003年4月，頁107-108，楊智...
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彪炳千秋
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的詩，遵循著潘岳的風格，二人的文體互相輝映，文采煥發，值得好好欣賞一番。 例句漢高祖劉邦推翻暴秦，功績彪炳千秋，為後世歌頌。 近義永垂不朽 萬年流芳 反義遺臭萬年 引用<<中學生多功能成語典>>編者：金淵博、曾鴻儒出版社：金安出版社<<成語典>>出版社：三民出版社
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校園霸凌
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03-123唉唷喂呀專線」─請值日生幫忙想辦法，跟小朋友一起解決問題。No —不要因為身體的特徵、成績、家庭背景等原因嘲笑別人。─每個人都有他的優點、缺點和與其他人不同的地方，小朋友們應該要互相尊重和欣賞喔！No —不要因為其他人都這麼做，就只好跟著做。—雖然你的好朋友可能都會排擠某一個人，但這不是值得學習的好行為，你可以勇敢地說不！No —不要因為一次的求助失敗就放棄─多嘗試幾次，你也可以變成校園反霸凌的和平大使。■父母Yes-No守則：Yes —培養孩子的正義感─避免孩子成為霸凌兒童或冷眼的旁觀者。Yes —養成和孩...
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貓頭鷹博士