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鳴琴而治
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稱頌地方官政績良好。語本漢．劉向《說苑．卷七．政理》：「宓子賤治單父，彈鳴琴，身不下堂而單父治。」後比喻政簡刑輕，無為而治。
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拔貢
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一種清代選拔人才的制度。由學政選拔秀才中文行兼優的人，貢入京師，稱為「拔貢生」。待會試、廷試及格後，入選者依成績優劣分成一、二、三等，以七品京官、縣官、教職任用之。餘者罷歸，稱為「廢貢」。初定六年選拔一次，自乾隆七年改為十二年一次。《六部成語註解．禮部》：「從秀才中選其文學拔萃者作為貢生，曰：『拔貢』。」
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建構主義教學
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作技術拿出樣品，這樣做能夠有益於及早檢驗革新方案的可行性及用戶可能作出的抵制干擾。二、需求評估考慮與績效背景密切相關的解決方案，也就是體現缺什麼，補什麼；做什麼，學什麼的思路。運用「市場導向」的需求評估策略，同時輔以缺陷彌補型需求評估策略。不僅要滿足需求，同時也應考慮引導、創造需求。抵制受易測量和易操縱的內容的誘惑，因為許多重要的學習結果是很難直接測量的。三、目標、任務分析區分教育情境目標與培訓情境目標之間的差異。這種區分能作為提供適當教學策略的基礎。運用以具體目標作為指導設計的啟發式。堅持要將總體目標說明轉換為行為具體...
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矢下如雨
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形容萬箭齊發，多而密集。《後漢書．卷一．光武帝紀上》：「積弩亂發，矢下如雨。」宋．張君房《雲笈七籤．卷七七．螢火丸方》：「卒遇虜，大戰敗績，士眾奔潰，獨為寇所圍，矢下如雨。」
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元勛
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2.有大功績的人。《三國演義》第八回：「卓笑曰：『若果天命歸我，司徒當為元勛。』」《二十年目睹之怪現狀》八○回：「要尋訪著了那位真命天子，做一個開國元勛。」
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辦學
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興辦或管理學校，從事教育工作。如：「江校長辦學成績優良，頗獲各界好評。」《清史稿．卷一○七．選舉志二》：「各省教育行政及擴張興學之經費，督飭辦學之考成，與地方行政在在皆有關係。」
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吃老本
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本指商人賠了利潤，動用本錢來支撐。後比喻憑恃昔日的功勞、成績、本領，不求進步。如：「時代日益進步，我們不能光吃老本，要不停學習新事物。」
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稱功頌德
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稱頌別人的功績德業。《紅樓夢》第六三回：「何必借我們，你鼓脣搖舌的，自己開心作戲，卻說是稱功頌德呢？」
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國民教育法
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至第五項組織遴選委員會之機關、師範校院及設有教育院(系) 之大學，應就所屬國民小學、國民中學校長辦學績效予以評鑑，以為應否繼續遴聘之依據。第 9- 4 條現職校長具有教師資格願意回任教師者，由主管教育行政機關分發學校任教，不受教師法、教育人員任用條例應經學校教師評審委員會審議相關規定之限制。現職校長未獲遴聘，未具教師資格無法回任或具有教師資格不願回任教師者，直轄市、縣 (市) 政府得依下列方式辦理：一、符合退休條件自願退休者，准其退休。二、不符合退休條件或不自願退休者，視其意願及資格條件，優先輔導轉任他職。第 10 條國...
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犬馬之力
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舊時人臣對君王表達效忠之心。也用來表示願為他人效勞。《晉書．卷四八．段灼傳》：「臣受恩三世，剖符守境，試用無績，沉伏數年，犬馬之力，無所復堪。」《精忠岳傳》第一三回：「我岳飛……等，今生不能補報，待轉世來效犬馬之力罷！」也作「犬馬之勞」。
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貓頭鷹博士