:::
資料庫查詢時間：269.6093 ms
共 2540 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
合理性檢查；合理性核對
瀏覽人次:0
收藏人次:0
核對一值以確定其是否符合所指定之準則。
|
|
緊耦合
瀏覽人次:0
收藏人次:0
(一)指兩個計算處理，以高度相依的方式完成一計算工作。 (二)指二個程式模組邏輯相依度高，即修改一個模組會影響到另一個。 (三)指二個電腦，以高度相依的方式進行工作。 |
|
普通與綜合技術學校（蘇聯）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
普通與綜合技術學校，係一九五八年蘇聯推動教育改革後所產生的另一種中等教育機構。依該次教育改革文件所述：為使學校教育能與實際生活有效聯結，在「使學校適應生活」為主要訴求的改革運動中，除將國民義務教育的年限延長至八年（十五歲）之外，並在中等教育階段，改普通中學為兼施生產教學的勞動綜合技術普通中學，要求學生自十五歲起，除所接受的普通教育之外，還要接受勞動教學與職業訓練，培養職業知能，以便在畢業後能直接就業，該學校即所謂「普通與綜合技術學校」；學制一般為三年（第九至十一年級）。其課程依城鄉而有別：城市中學的職業勞動課程教學時數為每週十二節，三年皆同，占每週授課時數的三分之一；農村中學的職業勞動課程...
|
|
合成染料
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人工合成的有機染料。主要原料有煤焦油、石油等。種類很多。
|
|
〔國務院關於積極實行農科教結合推動農村經濟發展的通知〕（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
〔國務院關於積極實行農科教結合推動農村經濟發展的通知〕是一九九二年二月十二日發布的文件。「農科教結合」指農業（包括林業、水利等）、科技和教育的結合。
該文件的主要內容是：(1)農科教結合是實現農業現代化的一個重要途徑。實行農科教結合，是指在政府統籌協調下，使農、科、教等各有關方面形成強大合力，以促進農業和農村經濟發展為目標，以推廣先進農業科學技術為動力，以加強農村教育特別是職業技術教育和適用技術培訓為基礎，實現農業和農村經濟的全面振興；(2)農科教結合要緊緊圍繞振興農業和農村經濟這個中心。實行農科教結合，主要目的是推動農業、科技、教育事業的結合，建立相互促進、協調發展的運行機... |
|
組合梁
瀏覽人次:0
收藏人次:0
梁非一體成型者，而係由幾部分組合而成者稱為組合梁。圖示I字梁可由鋼錠經軋鋼手續一體成型者，稱為型鋼，然梁之斷面較大時，常由三片鋼版經銲接組合而成組合梁。上、下兩鋼版當做翼版，中間之鋼版當做腹版。
組合梁可視為整體作用以抵抗彎矩，但因整體作用造成組合處之剪力，需能由組合材料或元件承受而不致產生破壞者才可稱為組合梁。圖中所示之木梁，亦為組合梁，係由四塊木板組合而成，其間以鐵釘釘起，但鐵釘需能承受接合面引致之全部剪力而不致破壞者。 |
|
綜合大學（德國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
德國高等教育有不同程度與不同修業年限的學校。如研究學術性質的大學、培養師資的師範學院、藝術和音樂學院、工業和其他專科學院，各有不同的教育目標和不同的學程。一九六七年國際聞名的社會學家達倫多夫(R. Dahrendorf)受巴符邦教育部的委託，主持了一個〔高等教育整體計畫〕(Hochschulgesarntplan)研究小組，對高等教育改革問題進行討論。根據達倫多夫的看法，大學應該有不同畢業年限，不同性質學院共同合作才能迎合現代社會的新需要。這種從社會學立場提出的主張，頗受到教育界的重視，於是西德若干邦尤其是北威邦一共設立了八個綜合大學。有些城市在原有高等學府之外另設新的學院；最初各學院仍保...
|
|
綜合評論研究計畫（美國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
綜合評論研究計畫在一九七八年由美國科羅拉多大學(University of Colorado)之漢姆斯(Norris Harms)主持推動，約有二、三十位美國的科學教育學者參與；其目的在探討該國幼稚園至高中(K～12)階段科學教育之現況與理想中科學教育之差距，並提供建議以為未來科學教育改革之參考。
該研究組群乃由五重點小組所組成，分別為：生物科學(biological sciences)；物理科學(physical sciences)；探討(inquiry)；小學科學(elementary school science)；科學／技學／社會(science-technology... |
|
鬥合
瀏覽人次:0
收藏人次:0
湊合、相合。宋．秦觀〈河傳．亂花飛絮〉詞：「亂花飛絮，又望空鬥合，離人愁苦，那更夜來，一霎薄情風雨。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士