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周瑜     
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目錄1 生平2 個性3 價4 參考資料 生平  周瑜出身名門,族人曾經兩代出任朝廷要職太尉之位,父親周異也擔任過洛陽的縣令。190年,孫堅出兵加入討伐董卓聯軍,舉家遷徙至舒縣,周瑜與孫堅的兒子孫策同年,成為好友,甚至提供自家南側的大宅給孫策一家人,同時拜謁孫策的母親,二人情如兄弟,共同生活起居。不過,周瑜叔父周尚就任丹楊太守,周瑜也一起跟隨。  孫策喪父後,經過多年在袁術下打拚,終於能起兵發展,正要東渡歷陽入吳時,書信報知周瑜,周瑜立刻起兵響應,孫策高興的說:「吾得卿,諧也。」隨後幫助孫策攻克橫江、當利、秣陵、曲阿,打...
團體結束階段     
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2. 對結束的因應:成員準備以角色扮演、行為演練方式,因應期日常生活情境或重要他人。3. 對於團體的量,並提出離開團體後的目標。 領導者任務(林振春、王秋絨等,1992;黃惠惠,1993;Corey,1990)1. 處理離別的情緒2. 協助成員預備適應外界情境3. 協助成員整裡學習成果,並運用於生活中4. 處理未完成工作5. 領導者引導成員彼此給予真誠回饋與祝福6. 提醒保密7. 提供團體成員有效的資源8. 估團體效能 關鍵字中文關鍵字:團體結...
借助     
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依靠他人或他物的幫助。《左傳.襄公四年》:「鄫無賦於司馬,為執事朝夕之命敝邑,敝邑褊狹,闕而為罪,寡君是以願借助焉。」唐.韓愈〈試大理事王君墓誌銘〉:「困於無資地,不能自出,乃以干諸公貴人,借助聲勢。」
公辦民營學校     
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管理合約:係由教育行政機關與民間團體簽訂合約,雙方分別就經營目標、經費、時間、條件、內容、方式、學生量等方面達成協議,民間團體依據合約來經營學校。這種方式,政府負負擔教育經費,經營權操之在私人手中,民間團體以其本身經營能力賺取管理費。(二)民間承包:係由民間團體向政府承包合約,定期向政府繳交承包費,並由民間團體自負學校盈虧責任。(三)BOT:係指建造、營運和轉移(Build, Operate & Transfer);亦即政府提供土地,民間團體負責興建,興建完成之後,政府以特許方式交由民間團體經營一段時間,以作為...
台北市立木柵高工     
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集課程』實驗,施以較廣泛之基礎技能教學。72學年度招收第2屆新生18班,第1屆學生經性向測驗及學術科量,於二年級時分為機械、電工機械、機械鑄造、工業配管等4科實施專業教學,三年級時分組實施專精教學。民國77年8月首任校長詹出錐先生退休,原南港高工校長楊啟棟先生調任本校校長。以職業教育工業化,教學正常化,行政效率化為本校行政目標。78學年度起停止機械類『職業群集課程』實驗,依部頒課程標準實施教學。民國79學年度增設模具、機械製圖、冷凍空調等三科。80學年度增設電子科。85年3月31日楊校長啟棟榮退,由教務處蔡主任文雄代理...
嵇康     
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目錄1 生平2 思想3 著作4 價 生平嵇康,字叔夜,生於魏文帝黃初四年(西元二二三年),譙國銍縣(今中國安徽宿縣)人。三國時期文學家、思想家、音樂家。「竹林七賢」之一。嵇康年幼喪父,家境貧寒,由母親和兄長撫養成人。幼年即十分聰穎,博覽群書學習各種技藝。長大之後喜歡讀道家的著作,身長七尺八寸,容止出眾,然而不注重打扮。後來迎娶了沛王曹林之女長樂亭主為妻(曹操的曾孫女),育有一兒一女。嵇康是竹林七賢中個性最剛烈的一個,向來我行我素,不顧世人怎樣議論,司馬氏集團在朝後,他立刻辭官隱歸山陽縣。(今河南)雖然嵇康喜歡把自己打扮...
閒言閒語     
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論是非的話。《醒世恆言.卷三三.十五貫戲言成巧禍》:「卻說魏生接書拆開來看了,並無一句閒言閒語。」《紅樓夢》第七一回:「乾看著人家逞才賣技辦事,呼么喝天弄手腳,心裡早已不自在,指雞罵狗,閒言閒語的亂鬧。」
催化領導     
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1980年代末期,相關研究指出學生學業表現傑出的學校,校長傾向於強勢主導規劃學校課程、設定學校目標、量教師教學,以及學生學習成果,重視高學業成就的美國,教學領導(instructional leadership)的概念在1980年代便成為眾所矚目的焦點。但是教學是一種專業,學校教師屬於專業人員,為激發教師的專業潛能以發揮教育專業的效果,並不適合實施權威式領導,學者因此建議行政領導人員宜採用「協同合作」(collaborative)的領導方式,以發揮學校成員集體(collective)智慧,此種思維促進「催化領導」的概念...
創造性解題模式     
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子?那個想法最有效?那個想法最特別值得一試?5發現解答(Finding Solutions)列出標準估構想的標準,抉擇出最佳解決問題構想。哪些條件、原則應該列出,以便選出最佳解決策略。這個策略會強化創造力嗎?比較各條件及標準後,哪些是重要而且必須?6實現(Making it Happen)或接受發現(fact finding)選出最佳的解決策略,發展行動計畫並付諸行動。應該如何執行計畫?如何能確保任務完成?哪些是計畫執行最大的助力?什麼困難最可...
字詞聯想測驗     
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字詞聯想測驗(Word Association Test)1879年,高頓設計了字詞聯想測驗,原來稱為自由聯想測驗。馮特和卡泰爾相繼在新理實驗室進行實驗,發現它乃具有許多用途。此過程包括只呈現一系列的不連續的字,讓受測者對這些字聯想出其他字,利用這種方法探討受測者的思考歷程。字詞聯想測驗也可以作為「測謊器」之用,這種應用也是由榮格首先在實驗室與實際情境中所採用的。受測者對聯想內容、反應時間,以及反應困擾,都成為分析說謊或犯罪的線索;同時,可以測淂生理上的情緒反應。被選為測謊用的文字,通常涵蓋特殊罪犯的特徵;字詞聯想是否具有測謊的實際價值,仍然是不完全確定的,其效果受到使用情境的影響很大。字詞聯...
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