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公民不服從
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民不服從的基本要求便是理性和平，抗議者可以藉由在不傷害他人情況下，蓄意觸犯某項法律，例如：以群眾人數優勢佔據街道以達到阻塞的效果，或者是違法占據某些重要設施，透過阻礙正常的辦公來引起注意以宣傳某些法律或政策的不合理與不公平，佔領華爾街即是公民不服從運動中，非常成功的佔領案例。通常參與運動者被要求遵守下列不服從運動的守則1. 公民抗議者，不懷有惡意情緒。2. 忍受對方的惱怒。3. 忍受對方的攻擊，不進行報復，即使遭到處罰也不還擊。4. 面對當局人員實施逮捕，公民抗議者將配合拘捕，即使當局試圖沒收其財產，也不進行反抗。5. ...
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虛擬組織
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爭力虛擬組織本身仍需保有核心能力(core competencies)，以確保在策略聯盟運作中的競爭優勢。所謂核心能力，指優於其他競爭對手、且不易被這些對手所模仿複 建立溝通與資源整合管理系統虛擬組織的成員常遍布各地，須藉網際網路聯繫，若是跨國性的組合，成員的文化又有所不同，所以有效溝通協調機制的設立相當重要。尤其當各成員所使用的軟體或資料結構系統不同時，就需建構一套整合管理系統，將資訊整合並轉化成大家都可以分享的形式。 領導者角色的虛擬化領導者的角色必須由傳統的發布命令者，轉換為跨部門的溝通與協助者，逐漸將自己虛擬化(...
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邱吉爾
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軍大臣。他認為要守護英國在美索不達米亞的石油利益。因此大量製造無畏艦，以確保英國在海軍方面保持領先的優勢。1919年11月英國舉行一戰後的首次大選，選後邱吉爾在內閣任陸軍大臣兼空軍大臣；開始調整英國軍隊的結構，並主張積極干預俄國內戰。1924年大選，邱吉爾再度參選，最後在埃平選區當選，並在翌年正式重返保守黨。本次大選同時使保守黨重新上台，新首相斯坦利•鮑德溫隨即任命邱吉爾為財政大臣，這是英國內閣中地位僅次於首相的要職，也是邱吉爾父親曾經擔任過的職務。1939年爆發二次世界大戰，邱吉爾隨即被重新任命為第一海軍大臣。由於戰事...
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結構化教學法
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度布置，以盡可能減少其他無關的視覺和聽覺干擾源。 二、視覺結構由於自閉症兒童在內在能力上通常具「視覺優勢」；運用視覺結構主要是降低自閉症兒童可能在注意力的缺失問題。由於自閉症兒童在口語理解能力得受限，這樣的方式讓他能跟一般兒童依樣也能習得許多作業規定和作業流程，並逐漸內畫為獨立學習和作業習慣。 三、時間結構透過視覺化、規律的「作息時間表」參照個別學生的認知功能和偏好，設計適性的個別功課表或團體作息表，搭配由具體物、縮小實物等等，以訓練做為「自我提示」之用。同時，課程的序列安排應依據「增強物調查表」的評量結果及個體認知能力...
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教育行銷
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銷策略管理理論與技術於各項教育、活動，以滿足顧客需求、提升組織形象、建立品牌、強化經營效能、增進競爭優勢及達成組織目標的過程。(陳靜嬋，2008) 教育行銷具有多元的目的，包括：增進家長、學生、教師及社會大眾對教育組織的認識，提升教育組織的形象、建立品牌、強化組織效能，增進教育組織的績效與競爭力，吸引更多資源投入，達成教育組織的教育目標，增進教育人員、社區人士及家長的瞭解並樂於支持和配合。(陳嘉陽，2012) 教育行銷的功能(引自王奕婷，2004)：產生機構表像(institutional presentation...
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多元取向
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發潛在層次(ZPD)的能力。4.創造力的發展：現今教育主張知識的自我探索及創造。5.特殊教育：可發展優勢的智能而不因生理上的障礙而被剝奪表現的機會。迦納─多元智能論在教學上的應用：1.隨時提供學習的機會引發學習興趣。2.教學應在自然情境中進行。3.尊重兒童的學習興趣及個別差異。4.營造合作溫馨的班及氣氛，鼓勵兒童作選擇及表達。 史坦柏格(Sternberg)─智力三元論史坦柏格主張智力研究應從訊息處理的歷程及結果來分析。他認為智力源自生活，呈一體三面，個體間的差異只是訊息處理方式的不同，包含：1.組合智力:為個體內在智...
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社會階級
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地位就如同其他人(農人、零售商等)一樣，鮮少能有所發展的工人們，發現他們的生計被資本主義生模式中佔有優勢生產權力者所破壞；工人毫無選擇地，只能在這些工業化過程中逐漸擴張的工廠裡找尋工作。在馬克思主義中，無產階級指出賣勞動力給資本家以換取工資的無勞動者階級，在此處勞動力亦成為一種商品；社學上的一般定義多指工人階級。 資產階級 起源中世紀法國，指圍牆城鎮的居民。這些城鎮居民以工藝為業。在經濟和社會階級中處於鄉間地主和農夫之間的中等地位。 變革隨著機械動力引進城市工業，加上工廠系統的成長，中世紀工匠開始分為雇主和雇員兩個階級；...
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康寧醫護暨管理專科學校
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目錄1 英文名稱2 特色3 光榮事蹟&競爭優勢4 教育理念5 核心價值6 教育目標7 學生核心能力8 校徽9 學術單位10 校史11 交通資訊12 參考資料 英文名稱Kang-Ning Junior College of Medical Care and Management 特色本校位處台北市內湖地區，係多所全國性知名的 科技園區、公司、金融及新聞傳播事業的總部所在地，內湖捷運通車後，其腹地能延伸至汐止、南港、松山等區，經由國道再連結新店、中和、永和、新莊、五股、板橋、土城等大台北地區 ，造就未來產學積極合作的...
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資訊融入教學
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入教學不只是教師會使用電腦而已，且能夠使用電腦來有效地達成教學目標。將資訊科技中可供教與學所用的各項優勢資源與媒體，平順的、適切的置入各科教與學過程的各個環節中。 名詞解釋資訊科技融入教學（Information Technology Integrated into Instruction）這一名詞雖然已經出現十餘年，到現在國內外許多的文獻和專家學者常使用不同的名詞來定義。國外的專家學者常用「運用資訊科技教與學」（Using Information Technology in Teaching and Learning）...
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遙遙領先
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絕對的領先優勢。如：「跑在最前面的二號選手，一馬當先，已遙遙領先其他選手。」
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貓頭鷹博士