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凝結作用     
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物質的分子或原子相互吸引的聚合作用。當氣態物質處於低溫、高壓狀況時，分子運動速度減慢、聚合力增強，便凝聚成液態物質。若溫度再降低或壓力再增加，則液態物質的分子動能更低，凝結作用更為明顯，因而形成固態物質。
療育服務設計     
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身，皆是十分重要的。在另一方面，早期療育方案中特殊幼兒和職工的安全防護，也不可輕忽。由於特殊幼兒的行動能力往往不足，因而相關的防火、防震等應變措施，應有妥善規劃並經常演練，以確保所有人員的安全。至於與非身心障礙同儕融合環境的安排，則我們應注意的是，大多數非身心障礙幼兒皆住在家裡，且有些時間是安置在社區中托育（如托兒所）或教育（如幼稚園）的環境。吾人若對特殊幼兒提供相似的安排，將會是最少限制（theleastrestrictive），且是最適當的環境。但要是將特殊幼兒安置於遠離家庭之大型的住宿機構，則將會是十分限制性的環境...
智能障礙資源班課程內涵     
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基於上述三大課程而設計的教材內含包括:1.準備度與學業技巧；2.溝通；3.自我照顧技巧；4.動作與運動能力；5.職業先備技巧與職業技巧；6.社會與休閒生活技巧等。 關鍵字中文關鍵字: 特殊教育、功能性障礙、適齡性課程、獨立課程英文關鍵字: Special Education、Functional disorders、Age-appropriate sex courses、ndependent Course 參考資料楊坤堂著。學習障礙教材教法，中華民國88年8月出版，頁43-47，五南圖書出版公司。
體適能     
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性和注意力也會佳。促進健康和發育 體適能較好的人，健康狀況較佳，比較不會生病。擁有良好體適能，身體運動能力亦會較好。身體活動能力較強或較多，對學生身心的成長或發展都有正面的幫助。有助於各方面的均衡發展身體、心理、情緒、智力、精神、社交等狀況皆相互影響， 有健康的身體或良好的體適能，對其他各方面的發展皆有直接或間接的正面影響。目前教育趨勢強調全面的居均衡發展，對於正在發育的學童，更不能忽略體適能的重要性。提供歡樂活潑的生活方式教育要讓學童有足夠的時間...
雷特症候群     
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。 三、療育目前雷特症候群沒有治療方法，也沒有單一的療育法，有些用藥物控制痙攣，物理治療改善或維持行動能力及肢體活動能力，行為改變技術，音樂治療可短期內減少固定重覆的動作，吸引注意力，誘導其基本的社交和溝通能力。 關鍵字中文關鍵字: 雷特症候群、治療英文關鍵字: Rett’s Disorder、Treatment 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育，2003年4月，頁177，楊智文化事業股份有限公司。
獻金     
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1.捐獻金錢。如：「企業界慷慨獻金，使得這次的義賣活動能順利募得慈善基金。」清．徐珂《清稗類鈔．棍騙類．仙人跳》：「其黨則又假作調人，竭力勸解，迫令男子獻金，並將其衣服及隨身所有者悉數括之而後已。」
風能     
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風是由於地面與大氣層吸收太陽熱能的不同而形成的氣流，當其沿地表移動時，其動能可由風車葉片接收，並可轉動發動機和設置風力發電廠。風的能量隨風速的增加而增加，也就是說若風速提升，風車所得到的動力也隨而提升。
健康體適能     
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健康體適能主要目的為能使人們維持健康適能。其構成健康體適能的主要因子包含：身體組成、肌力、肌耐力、心肺耐力與身體柔軟度。身體組成指的是身體體脂肪率與非脂肪率。肌力指的是肌肉肌群同時收縮所產生的最大力量。肌耐力指的是肌肉群重複同一個動作經過一段時間的持久力量。心肺耐力指的是透過中或高強度的動態運動所產生的活動能力。身體柔軟度指的是身體各關節所能達到的最大活動範圍。
偏癱     
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身體一側麻痺癱瘓，失去自主的活動能力，多屬中風或脊椎受損的後遺症。也稱為「半身不遂」。
白努利定理     
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不可壓縮的非黏性流體作穩定流動時，沿著每條流線上各點動能密度、重力位能密度與壓力之和為一定值。主要是說明當流體沿著一表面流過時，流速越大，流體對表面所施壓力會越小。為瑞士科學家丹尼耳．白努利（Daniel Bernoulli）發現。
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