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〔國家教育委員會行政法規、規章頒布辦法〕（大陸地區）
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〔國家教育委員會行政法規、規章頒布辦法〕由國家教育委員會於一九八九年三月十七日發布，同年四月一日施行。目的為改進行政法規、規章發布工作，提高行政法規、規章的權威性、嚴肅性和時效性，使行政法規、規章能夠及時為社會和公眾知曉，便於國家機關、社會團體、企業事業單位及全體公民執行和遵守。國家教育委員會依照授權和職權發布行政法規、規章的辦法，其主要內容如下：
1.經國務院批准、授權國家教育委員會發布的行政法規，由國家教育委員會主任簽署發布令。 2.國家教育委員會根據法律、行政法規的規定，在職權範圍內發布的規章，由國家教育委員會主任簽署發布令。 3.行政法規、... |
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國家課程委員會（英國）
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英國國家課程委員會係供教育部諮詢有關課程研究、發展及評估事宜的機構，依〔一九八八年教育改革法案〕(Education Reform Act 1988)之規定而設立。
一九八八年教育改革法案公布以前，英國中小學的課程一向由地方教育當局及各校自行決定，中央教育行政機關並不干預。唯此種極端地方分權式的課程行政，造成各地教育水準的參差不齊，甚至無法配合國家的整體需要。有鑑於此，一九八八年教育改革法案乃規定建立國家審定課程(national curriculum)，義務教育階段的課程必須包含三個核心科目(core subjects)及七個基礎科目(foundation subjects... |
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系務委員會（大陸地區）
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系務委員會是大陸地區高等學校在一九五○年代至文化大革命以前所設置的系級教學、行政集體領導及審議組織。
依據一九六一年九月中共中央批准試行的［教育部直屬高等學校暫行工作條例（草案）］（即［高教六十條］）規定：系務委員會是全系教學行政工作的集體領導組織。系內重大工作問題，應由系主任提交系務委員會討論作出決定，由系主任負責組織執行，並報校長和校務委員會。系務委員會由正、副系主任、系黨總支書記、教學研究室主任及教師若干人組成；由系主任提名，報請校務委員會通過，由校長任命。系的正副主任擔任系務委員會正副主任，職責是執行學校黨委員會、校務委員會的決議和校長的指示，討論涉及教學、研究生培養... |
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行政委員會
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圖書館管理學者慣於以參與決策人數的多寡，將圖書館組織的決策區分為個人決策(Individual Decision)與群組決策(Group Decision)，所謂群組決策是以委員會(Board Form or Committee)為代表。
論者常以委員會有集思廣益、分工合作、自主主權及牽制防腐等優點來肯定委員會的功能；放眼觀看各類型圖書館率皆有委員會的設置，以輔助館長確定選書及徵集之館藏發展政策、預算及經費分配事宜、協調與溝通圖書館與讀者間的意見、研議重要興革事項、策畫77圖書館業務發展方向等等。此種行政委員會的特性又可大別為以下2種類型： （一）臨時性任務編組... |
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僑務委員會
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我國政府為積極籌畫並推動華僑文教、經貿，以及加強聯繫輔導有關的僑務政策，在行政院之下設置僑務委員會。其一般僑務重點工作包括：發展僑團組織，促進團結合作；充實僑團會議，發揮組織功能；擴展僑社服務，強化協調聯繫；培育僑社幹部，扶植領導人才；輔導華裔青年，培植新生力量；強化宣導溝通，提升僑社共識；結合僑胞力量，支持國家政策；接待僑胞，表達關懷愛護。
僑務委員會多年來基於「無僑教將無華僑」的理念，對於華僑文教工作，一向至為重視，有關強化華文教育、鼓勵協助僑社推行社教活動、宣揚中華文化、培育海外華僑青年等，均列為重點工作。在組織編制上，除設置中華函授學校與華僑通訊社外，其第二處專責處理... |
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擴充教育經費補助委員會（英國）
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英國擴充教育經費補助委員會為負責補助擴充教育的法人機構，根據〔一九九二年擴充教育及高等教育法案〕(Further and Higher Education Act 1992)而設立。
擴充教育經費補助委員會屬於法人組織，設有兩個：一為英格蘭擴充教育經費補助委員會(Further Education Funding Council for England)，一為威爾斯擴充教育經費補助委員會(Further Education Funding Council for Wales)。前者共有十二至十五位委員，而後者則由八至十二位委員組成。委員均由教育科學部長任命，部長並分別從中指派... |
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國立教育評鑑委員會（韓國）
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韓國國立教育評鑑委員會成立於一九八五年，原名為中央教育評鑑委員會，至一九九二年方改為「國立教育評鑑委員會」，目前專職人員共一百二十八人。委員會成立之宗旨為改進各級學校學生的學業成就測驗、協助學校和教育機構的教育評鑑工作之實施、高中生的考試改進事務以及自學學士學位生的管理等。其主要組織單位有：評鑑計畫部、學歷評鑑部、考試管理部、學位檢定部等。
委員會的主要業務如下： 1.教育評鑑業務：發展評鑑學業成就測驗方法、全國中小學生和高中生學業成就之評鑑、調查分析影響學生學習成就的環境變項、幼稚園教育之評鑑、數學及科學成就國際比較之研究、舉辦改進學校教育之評鑑方法之研討會等... |
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學校管理委員會（英國）
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在英國，實際負責管理學校教育的機構是學校管理委員會（簡稱校管會），其成員來自官方與地方兩方面。依據〔一九八六年教育法案〕第二號第一、二、三、五、六、七、八、十一及六十五節之規定：該機構由家長、地方教育當局(Local Education Authority, LEA)代表、教師、校長(head)，以及由所有家長、教師、地方教育當局代表、校長等所選出之委員共同自過去已擔任過該會的委員中推舉產生的「共推委員」(co-opt)等組合而成。至於各類委員人數之比率，依照學生數而異；其比例如後：凡學生人數在一百人以下者，家長、地方教育當局代表、教師、共推委員以及校長之比例分別為2:2:1:3:1；學生...
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中央常務委員會
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政黨內中央委員會所設的組織由中央委員選舉的中央常務委員組成。在中央委員會全體會議閉幕期間，由中央常務委員會執行黨務。簡稱為「中常會」。
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全國圖書館／資訊系統委員會（美國）
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美國全國圖書館／資訊系統委員會為一民間組織，成立於1966年3月，由美國六大圖書館專業組織所組成。該委員會與在同年由詹森總統所成立之美國全國圖書館顧問委員會(The National Advisory Commission on Libraries)性質相似，其影響力與權威性不如官方正式組織，因此該委員會向顧問委員會提出建議，並由尼克森總統簽署第91-345法案，於1970年7月20日成立美國全國圖書館資訊科學委員會（National Commission on Libraries and Information Science，簡稱NCLIS），該委員會亦自那時起停止運作。
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貓頭鷹博士