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平等
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1.彼此同等、相等。《文明小史》第一八回：「無論他是什麼人，我等皆當平等相看，把他引而進之，豈宜疏而遠之？」
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公平理論
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公平理論目錄1 由來2 理論原則3 關鍵字4 參考書目 由來在學校裡，所有公務人員包含教師，行政人員，甚至是學生都為了人人平等而出現問題，學生對於教師擁有特權感到不滿，例如教師掌握了學生學習成果的全部，也就是成績的批改，這對於學生而言，如同掌握了生殺大權般的可怕，相對的也產生學生對於公平的感受，同樣認真的情況下，在不同老師的審核下他們即使學會同等概念，得到的卻是不同的成績，甚...
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平平無奇
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尋常、普通。明．朱國楨《湧幢小品．卷一九．神惠記》：「醫曰：『方誠有之，平平無奇耳，安能愈君。』」
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奧蘇貝爾(D._Ausubel)水平遷移(lateral_transfer)
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前言奧蘇貝爾提出意義學習理論，強調所學的事物必須對學習者具有意義，才能夠產生學習，並認為學習者的先備知識是意義學習產生的必要條件。奧蘇貝爾認為個體在學習新概念時，會用自己既有的先備知識來檢核新概念，試圖將它納入舊有的認知結構之中，進而同化成自己的知識。水平遷移是學習遷移的一種形式，學習遷移（transfer of learning），也稱為訓練遷移（transfer of training），學習遷移通常發生在要將在甲情境學習到的規則、事實或技巧應用在乙情境中的時候，換言之，也就是要將學習到的知識概念加以應用之時。學習...
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平坦
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地面沒有高低凹凸。宋．秦觀〈春日雜興詩〉一〇首之八：「馬蹄交狹邪，車轂錯平坦。」《初刻拍案驚奇》卷四：「初時平坦好走，走得一里多路，地上漸漸多是山根石頭。」
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公平原則
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公平原則是當代英國教育哲學家皮德思(R.S. Peters, 1919~)所主張的幾項高層程序原則(higher order principles of procedure)之一。皮德思主張公平原則是一切道德原則的原則，是道德正義的總原則。
皮德思在論述道德原則時，特別強調道德的普遍性與可行性，是以他將道德原則分為高層的程序原則與低層的基本規律(basic rules)：而在程序原則方面，他所提出的第一項總原則即是公平原則。皮德思承續了亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)的看法，認為公平原則就是「平者待之以平，不平者待之以不平」，有「以其人之道，還治其... |
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平原
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平坦廣闊的原野。《左傳．桓公元年》：「秋，大水。凡平原出水為大水。」《文選．王粲．七哀詩二首之一》：「出門無所見，白骨蔽平原。」
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平白無故
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無緣無故。《三俠五義》第五〇回：「老人家想想，這是甚麼事？平白無故的生出這等毒計。」
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平生
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1.生平、一生。《文選．謝靈運．還舊園作見顏范二中書》：「長與懽愛別，永絕平生緣。」《三國演義》第三六回：「玄德即日將來奉謁，望公勿推阻，即展平生之大才以輔之。」
2.平時。《論語．憲問》：「見危授命，久要不忘平生之言，亦可以為成人矣。」唐．白居易〈與元微之書〉：「上報疾狀，次敘病心，終論平生交分。」
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夷為平地
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指澈底的摧毀。如：「在敵軍大炮不斷的轟炸下，這座城市不久就被夷為平地了。」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士