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事情的情況。如:「他自覺事嚴重。」
森林生     
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以林木為主要組成的生系統,其植群能與環境交互作用,並使物質交替循環,達到持續永久之功能者。可分為針葉林、落葉林及熱帶雨林等三帶。
一反常     
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完全異於平時的狀況、度等。如:「他平時口若懸河,能言善道,今日卻一反常,一句話也不說,倒是令人百思不解。」
    
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1.情勢變遷的發展狀。如:「這件事情的發展動,有關人員正在密切注意當中。」
2.活動或運動的進行與變化狀。如:「他的生活動,一切都很正常。」
化標準分數     
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  常化標準分數是標準分數之一。標準分數是一種具有數理特性而適於統計分析的衍生分數,為晚近測驗學界及教育界所普遍採用。標準分數係以平均數為參照點,用離均差的數值表示個別測驗分數在所屬團體中的相對位置。依轉換的方式而分,有直線標準分數(linear standard score)和常化標準化分數兩種。
  無論原始分數(raw score)呈何種分配型,經常化轉換後的衍生分數(derived score),必然變成常分配的標準分數。由於中間參照點所設定的數值不同及離均差的尺度大小有別,在常分配曲線下各點各段所占百分比及累積百分比不一致,故有各種不同的標準分數,包括T量表分數...
    
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一種介於氣和固之間,易於流動而幾乎不可壓縮的狀。是物質存在的一種基本形,此時分子與分子之間距離相近,位置卻不固定,因此可隨意變形而體積不變。
    
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表明度,以說明自己的意見或想法。如:「他雖頻頻表,卻無法取得眾人的諒解。」
    
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靜止狀。相對於動而言。如:「靜分析」。
炎涼世     
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世俗情反覆無常。《初刻拍案驚奇》卷九:「那三夫人是個女流之輩,只曉得炎涼世,那裡管甚麼大道理?」《紅樓夢》第一回:「歷盡離合悲歡、炎涼世的一段故事。」也作「世炎涼」。
自我概念的生學觀點     
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  自我概念的生學觀點是美國人本主義心理學家羅吉斯(C.Rogers, 1902~1987)於一九五一年依臨床經驗,認為自我概念或自我結構是一種個體能夠覺察到的有組織的自我知覺結構,是由許多要素所組成,即由個人對自己多方面的知覺構成,包括:(1)對自己的人格特質、能力、興趣、需要的了解;(2)與別人及環境關係之自我覺察與概念;(3)處理事物的經驗所形成的價值體系;以及(4)對生活目標與人生理想所有積極或消極的認識與度。
  羅吉斯採取現象論(Phenomenalism)的觀點,將個人在任何時間內所能感覺到或經驗到的一切現象,稱之為現象場(phenomenal field);現象場...
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