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社會教育機構     
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　　社會教育機構為各種實施與推展社會教育單位的總稱。依據民國六十九年(1980)修正公布之〔社會教育法〕第四、五條規定，社會教育機構包括社會教育館、文化中心、圖書館（室）、博物館（文物陳列室）、科學館、藝術館、音樂廳、戲劇院、紀念館、體育場所、兒童及青少年音樂設施、動物園及其他等。故社會教育機構係一綜合性的名詞，它涵蓋各級各類執行或推展社會教育之單位。就設立主體而言，主要可分為公立及私立兩類，公立者包括國立、省（市）立、縣（市）立及鄉（鎮、市、區）立等四級；私立者則包括由私人或團體所設立者。目前屬於國立者，共有十二所，省立者九所，臺北市立者九所，高雄市立者七所，縣（市）立者二十三所，鄉（鎮、市...
教育行銷     
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目錄1 教育行銷1.1 教育行銷的功能1.2 教育行銷的類型1.3 教育行銷組合策略1.4 中英文關鍵字1.5 參考資料 教育行銷　　教育行銷(educat...
幼兒教育券     
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目錄1 方案緣起2 方案依據3 方案目標4 實施原則5 實施方式6 實施期程及經費來源7 預期效益8 管制考核 方案緣起　　幼兒教育不僅是個體終身發展的重要關鍵，亦是一切教育的基礎。近年來社會快速變遷，職業價值丕變，已婚婦女投入勞動市場的人口擴增，連帶衝擊家庭結構與功能的轉型。因此，社會對幼兒教育的需求與期許益形殷切 。　　普及幼兒
環境教育定義     
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美國在1970年實施的環境教育法案(The Environmental Education Act)稱環境教育是：「環境教育是教育過程，它涉及人與自然以及人造環境的關係，包括人口、汙染、資源分配與枯竭，保育、運輸、技術、城市和鄉村的計畫與整個人類環境的關係。」1977年，聯合國教科文組織(United ...
海洋教育的重要性     
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海洋教育(marineeducation) 的重要性地球被稱為「藍色星球」或「水的行星」，因為海洋約占地表面積71%，其中孕育著無數生命和能源，又無時無刻對氣候和水文進行著調節作用，其與人類生存和發展息息相關，而對「海洋的重視與保護，不但關涉到國家發展與主權維護，也關係到世世代代國民長期的福祉」。因此，海洋不僅僅與人類物質生存條件息息相關，同時也影響著人類精神與文化的持續滋長。S.R.Kellert認為，生物界的繁榮對於人類物質生活與精神生活都有莫大益處:故人類對海洋的感受、認識、利用和保護，將影響著地球環境的變化與人...
通才教育     
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一種求博求通的教育，有別於專才教育。其目標是透過廣泛的傳授，教導學生生活於現代社會所需的各門知識，以拓寬心靈、視野和知識領域，而培育出一個能全面觀照現代知識的發展，且能在現代社會善知自處的現代人。
教育理論     
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　　教育理論與教育實踐相對，原是指有關教育的思辨(speculative)與規範(normative)原理，一般以哲學、心理學、社會學最有貢獻於這類理論的建立。如哲學提供信念以指導教育實際活動何者當為、何者不當為；提供反省澄清教育思想適當與否。心理學提供兒童身心發展歷程，以指導教材教法的編製選擇。社會學提供與教育活動有關的各種社會因素，以幫助實際活動的展開。哈地(C.D. Hardie)在〔教育理論的真偽〕(Truth and Fallacy in Educational Theory, 1942)一書中提及盧梭(Jean Jacques Rousseau, 1712～1778)、裴斯泰洛齊(...
衛生教育計畫評價     
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　　格林(Green)等人曾對評價做了一個最簡單的定義，係指關心的目標與可接受的標準之比較。狄格南(Dignan)和卡爾(Carr)也對評價下了一個操作型定義：指調查計畫執行程度的過程。由這兩個定義，可以告訴我們進行評價的工作，必須要有我們計畫想要達成的目標，並且是客觀可達成的目標。為了解計畫目標達成的情形，必須利用客觀的方法來蒐集資料，進行分析，進一步以衛生教育計畫來討論評價的問題。衛生教育計畫整體而言，可包括：計畫的階段、執行的階段及評價的階段。評價雖然為第三階段，但不意味著只有在計畫結束的時候才做評價的工作，事實上評價的工作在計畫發展的階段就可進行，如探討計畫的適切性等。而有關衛生教育計...
教育知識社會學     
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教育知識社會學(sociology of educational knowledge)目錄1 定義2 歷史3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義從社會學的角度出發，去探究學校課程形成過程及其影響因素的一門學問。詳細來說，教育知識社會學在於分析課程中，知識的選擇、組織、評鑑等現象，以及權力結構對於這些現象的影響。因為知識與可成通常密不可分，所以部分學者將教育知識社會學稱為社育課程...
資訊教育     
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國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（資訊教育）資料來源：國民教育社群網 http://teach.eje.edu.tw/9CC/index_new.php目錄1 基本理念2 課程目標3 分段能力指標4 學習內容5 實施要點6 資訊教育議題融入七大學習領域之對應表7 附錄 基本理念在資訊化的社會中，培養每個國民具備運用資訊科技的基本知識與技能，已為世界各國