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馬斯洛(A._Maslow)_需求論     
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需求層次理論(Need-hierarchy theory)，由美國著名猶太裔人本主義心理學家亞伯拉罕·馬斯洛(Abraham Maslow)提出，是研究組織激勵時應用最廣泛的理論。目錄1 理論內容1.1 生理需求1.2 安全需求1.3 社交需求1.4 尊重需求1.5 自我實現需求1.6 超自我實現2 批評與評論 理論內容需求層次理論是解釋人格的重要理論，也是解釋動機的重要理論。其提出個體成長的內在動力是動機。而動機是由多種不同層次與性質的需求所組成的，而各種需求間有高低層次與順序之分，每個層次的需求與滿足的程度，將決定個...
中庸之道（亞里斯多德）     
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　　中庸之道(Mesotes)在亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)的理論邏輯論證中，譯為「中間性」，但其哲學意義以譯「中道」或中庸之道較妥。
　　亞氏在〔尼各馬科哲學〕(Ethika Nikomokkeia)一書中指出：任何事情都有過度、不及和中間等三種情況，「過度」與「不及」常常會破壞道德品質，只有位於中間的「中道」能保存道德品質；而「德性」就是那種可以使人成為善良，並使人能夠出色運用其功能的一種品質，其本性就是「適得其中」。他說：「德性就是中道，是對中間的命中，是最高的善和極端的正確。」
　　亞氏進而說：一切有識之士，都在避免過多和過少，而選取...
杜斯妥也夫斯基     
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奧多爾•米哈伊洛維奇•杜斯妥也夫斯基（俄文：Фёдор Михайлович Достоевский，公曆1821年11月11日－1881年2月9日，合儒略曆1821年10月30日—1881年1月28日），俄國作家，其文學風格對20世紀的世界文壇產生了深遠的影響。杜斯妥也夫斯基常常描繪那些生活在社會底層...
斯普朗格     
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　　斯普朗格(1882～1963)為德國教育家及哲學家。他先後在來比錫(1911～1920)、柏林(1920～1945)、杜賓根（1946起）三所大學擔任哲學教授。師承狄爾泰(W. Dilthey, 1833～1911)，從事人文學科的研究，重視人類文化及歷史對道德和行為的影響。其教育理論主要針對青年道德及社會問題而發，並且提出這些問題的解決方案。他對一九二○年代的德國教育頗有影響；著有〔人的類型〕(Die Lebensformen; Types of Men, 1914)及〔青年心理〕(Psychologie des Jagendalters, 1920)。
宙斯     
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希臘神話中，天地的主宰，為眾神和人類之父。為英語Zeus的音譯。也譯作「修斯」、「宙士」。
斯巴達教育     
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希臘主要城邦斯巴達所施行的教育。強調培養忠貞愛國、服從負責、勇於戰鬥的軍事化國民教育。
史托克斯阻力定律     
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　　當一均勻流(uniform flow)流經一球體時，作用在球體上的力量為：
　　　　F=6πμUaex
　　稱為史托克斯阻力定律；式中，μ為黏滯係數；U為流體特徵速度；a為球體半徑，以及ex為沿x方向的單位向量。
　　史托克斯阻力定律適用於低雷諾數的情況中，其阻力方向即為均勻流的方向。
完形治療：波爾斯     
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完形治療法（Gestalt Therapy）的創始者為福律茲波爾斯（Frederick S.（Fritz） Perls, 1893～1970）。他係出生於柏林的一個中低階層的猶太家庭中，自認為總是父母麻煩來源。在求學的過程，他曾在中學七年級遭到留級，後因不服管教而被學校開除，但他仍輾轉完成了學校教育，終於得到精神病學的醫學學位（M.D.）。一九一六年他加入德軍，並於第一次世界大戰時擔任軍醫工作。後他與古德斯坦（Kurt Goldstein）共同任職...
高斯煙流模式     
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　　模擬連續點污染源煙流延散行為的數學模式。高斯煙流模式主要是假設垂直於煙流中心線的濃度分佈遵循高斯分佈，煙流中心線即為固定風場的風向，煙流沿此線移動，最大濃度也發生在中心線。垂直於此中心線的擴散尺度為下風距離及大氣穩定度的函數，其數學表示式如下：
　　C(x,y,z)=(Q/2πuσyσz)exp[-1/2(y/σy)2-1/2(z/σz)2]
　　由上式，污染物濃度在一定的氣象條件下僅為座標的函數；其中Q為點污染源所排放的空氣污染物單位時間排放量；u為風場的風速；σy，σz為水平及垂直方向上的擴散尺度，為下風距離X及大氣穩定度的函數。高斯煙流模式為最被廣泛接受及應用的煙...
維科揚斯克（Verkhoyansk）     
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