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［一八五二年麻州義務教育法］（美國）
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［一八五二年麻州義務教育法］美國麻州(Massachusetts)於一八五二年所通過的美國現代第一個義務教育的法令。在該項法律中，規定了該州每個八至十四歲的兒童，每年至少應入學十二個星期，且其中必須有六個星期是連續的。此外，對於那些未能送學齡兒童入學的家長，若無法證明是因為家貧或無能力，也規定了罰則。雖然該法是美國第一個正式強迫入學的法律，但僅強迫學童「部分時間」(part-time)的入學，加上種種外在條件的限制，因而在公布之初並未發生太多的影響力。
早在一六四二及一六四八年時，尚屬殖民地的麻薩諸塞灣區(Massachusetts Bay Colony)已通過法律，要求家長... |
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加利福尼亞大學柏克萊校區圖書館（美國）
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位於柏克萊的加利福尼亞大學（以下簡稱柏克萊加州大學）成立於1865年。最初5年，該校圖書僅有數百冊，且未編目，難於使用。1870年館藏圖書增至1,036冊，並有目錄可查，惟每天僅開放一小時（下年4時至5時），且只能在館內閱覽，不能外借。1874年羅維爾(Joseph Cummings Rowell)就任館長後，圖書館開始穩定發展，百餘年來在歷任館長的銳意經營及校長與州政府的大力支持下，館藏發展突飛猛進。時至今日，此一圖書館已成為美國西部最大的圖書館，其館藏資料之豐富在全美排名第4，僅次於哈佛、耶魯及伊利諾大學(University of Illinois at Urbana/Champai...
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模範教師（美國）
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模範教師是指經由選擇、評鑑或檢定的過程，被認為在某個年級、科目或教學策略及表現傑出、績效卓著，可為模範之教師。
模範教師一詞來自精熟之工藝家與其學徒的關係。模範工藝家是富經驗並深具工藝相關知識及技巧之工藝品製作者。而模範教師則為具有高程度的學科與教學知識、教學技巧及教學能力者。 長久以來，為了不同的目的，各界人士一直有高度的興趣確認模範教師或教學績效良好的教師。相關的研究多著重於教室實務與活動、師生互動和其他教學成效良好的各項因素。在這些研究中，模範教師的選拔是基於已訂的確認標準。選拔的過程可能只是簡單的提名具資格條件的教師，也可能含括精心設計且可靠的過程，如觀... |
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（美國國防部）ARPA網路
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在1960年代末期開始，由美國國防部的先進研究計畫機構所從事計算機網路研究的成果，這個網路連接了猶他大學、UCLA、UCSB和史丹福研究協會，以作為和美國國防部的研究通道，是計算機網路研究的先驅。其所使用的通訊協定為TCP/IP協定組，其發展早於開放式系統互連參考模型（OSI），所以並未遵循OSI的架構，造成TCP/IP協定在今日成為最重要的通訊協定之一，並發展成為全球性的網際網路。參【高級研究規劃局；高級研究規劃局網路】（ARPA）。
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［一九八六年卡內基報告］（美國）
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［一九八六年卡內基報告］指卡內基教育暨經濟論壇(Carnegie Forum on Education and the Economy)所贊助成立之美國教學專業特別小組(The Task Force on Teaching as a Profession)於一九八六年所提出的一分全美教育調查報告；該報告全名為［準備完成的國家：二十一世紀的教師］(A Nation Prepared: Teachers for the 21st Century)。在該報告中，研究成員主張美國師範教育應大幅度改革，學校也應該重建等建議。
自美國政府於一九八三年發表［危機中的國家］(A Nation... |
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資訊自由法（美國）
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1966年美國通過「資訊自由法」（The Freedom of Information Act，簡稱FOIA），要求美國政府機構之紀錄應公開於民眾。所謂紀錄包括圖書、論文、地圖、像片或其他文件資料。依據規定凡有人提出公開紀錄之要求，美國政府機構需盡速在10個工作天內提供資訊。但有9種資訊不受此限，如有關國家安全、商業機密、調查檔案、法律訂定豁免公開之資料、財政主管機構所用之報告、及其他列為機密性文件等。1982年雷根總統(President Ronald Regan)簽署一項命令，增加安全分類資料(Security-Classified Material)一種。
1974年美... |
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艾森豪總統紀念圖書館（美國）
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美國羅斯福總統(Franklin D. Roosevelt)為使歷屆總統文件得以長久保存，供眾利用，特於1939年建立羅斯福總統圖書館(Franklin D. Roosevelt Library)作為示範。1955年通過的總統圖書館法(Presidential Libraries Act of 1955)，為其後總統圖書館設立的根據。其後國會又於1978年修改總統紀錄法(Presidential Records Act of 1978)，於1986年修改總統圖書館法(Presidential Library Act of 1986)，明定總統圖書館歸屬美國聯邦政府，代行保管前任總統及其家庭...
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印第安那大學（美國）
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印第安那大學於一八二○年建立，當時只是一所專科學校，名為印第安那州立學院(Indiana State Seminary)；一八三○年開始設立大學部的課程，八年後正式啟用現在的校名。
學校經費多半來自於政府預算及民間企業機構的捐助。行政組織主要由一百五十位行政人員共同推行；學術方面以學院院長為首，管理、業務及財務方面則由教務長及預算管理單位負責。校務管理會及教授評議會平均每年開會十二次。 根據一九九一年統計資料，全校師生人數有三萬七千多人，其中包括大學部學生二萬七千人，教師一千六百多人中，有百分之八十四的專任教授擁有博士學位。 整個校區占地一千八百餘... |
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波士頓大學（美國）
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波士頓大學於一八三九年，是在佛蒙特(Vermont)成立衛理公教派聖經研究機構，一八六七年遷至波士頓，改名為波士頓神學院，兩年後再改名為目前的校名。一八七一年開始提供大學部課程並首次授予學位。
該校經費來自於政府預算及民間學術基金的捐助。行政組織主要由四十多位行政人員共同推行；學術方面由教務長負責。管理、業務及財務方面則由執行副校長主持。校務管理會議及教授評議會平均每學年開會十八次。 根據一九九一年資料，全校師生人數約有二萬五千人，其中包括大學部及研究所學生二萬四千多人，百分之八十以上的專任教師有博士學位。 整個校區占地八十六英畝，主要新建校舍有科... |
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個別化教育方案（美國）
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個別化教育方案是美國一項針對個別障礙者的特殊學習情況而訂定的教育計畫。這分教育計畫是家長與學校間的協議書，雙方協商如何教導特殊兒童，以符合學習需要。個別化教育方案是特殊教育教師重要工作之一，內容在明確七述教師要如何教導以符合學生個別的學習能力和需要，此方案之訂定需家長或監護人之參與及同意。
美國聯邦政府於一九七五年頒布［全體障礙兒童教育法案］(The Education for All Handicapped Children Act of 1975)，其中規定「為每一個障礙兒童維持一項個別的教育方案」，此規定備受特殊教育家及家長的關切。法案對於個別化教育方案所下的定義是：<... |
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