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1.退還璧玉。如:「秦王詐稱以五十座城池換和氏璧,奸計未成,只得璧。」
校日     
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學校在假期中規定學生須回到學校的日子。[例]這學期的成績單將在第一個校日發。
    
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回到自己的國家。如:「我體操選手榮獲奧運會金牌,載譽國。」
還元     
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回復到事物的本源狀態。宋.張君房《雲笈七籤.卷五六.元氣論》:「土能藏木金水火,而土自亦歸於土,故墓亦在辰土,是謂還元本,歸根復命之道。」
    
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不回。漢.司馬相如〈上林賦〉:「恐後葉靡麗,遂往而不,非所以為繼嗣創業垂統也。」南朝梁.江淹〈詣建平王上書〉:「夫魯連之智,辭祿而不。」
迷而知     
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迷失正道而及時覺悟回頭。比喻知錯能改。南朝齊.劉繪〈為豫章王嶷乞收葬蛸子響表〉:「但韔矢倒戈,歸罪司戮,即理原心,亦既迷而知。」
根本(美國)     
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  所謂「歸根本」之「根本」指的乃是一種未經精確定義的保守教育狀態,主要是美國用以相對於一九六○年代後之新科學課程與教育。
  「歸根本」之理念與行動主要見於一九七○年代,其訴求在質疑新科學課程改革之理念與方向,而希回復以往專重讀、寫、算(3Rs: reading, writing and arithmetic)和歷史、地理、政府組織、道德與精神教育為本之教義。其教學特徵包括教師為中心、權威式教學情境、背誦記憶之教學方式、競爭式的學習環境。此理念之支持者認為一九六○年代教育之開放與自由化,產生的僅是增加混亂與降低成效;惟此想法在思想與實證方面均未得充分證實。
  以「歸...
    
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回來。如:「等我們自外來,屋內竟是像遭了小偷般的凌亂不堪。」
    
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班師。唐.皇甫冉〈春思〉詩:「為問元戎竇車騎,何時旆勒燕然。」
  大陸地區的海外留學生歸安置政策規定:海外的留學生回國後基本上是由國家統一安置、統一分配工作。從一九五○年代一直到一九七○年代末,有關海外留學生的安置一般是預先進行的,即在其出國之前先制定分配到某個具體工作單位的預分方案,待其回國後即按該方案辦理有關的分配報到手續。之後,根據留學教育發展的新情況,由勞動人事部、教育部、公安部、財政部在一九八三年九月十三日聯合發出的[畢業留學生分配派遣暫行辦法]中,對回國留學生的工作安排作了規定,該規定指出:留學生中屬國家計畫統一選派的進修人員,回國後原則上回原選派單位工作;根據國家計畫統一選派的留學研究生、大學生畢業回國後,除派出時已有特殊規定者之外,一律...
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