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夏目漱石     
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最終成為了他的正式筆名「夏目漱石」。1895年,在愛媛縣松山中學任教,後又去熊本縣執教;這段經歷後來體現在他的小說《哥兒》中。1896年,夏目在家人的安排下與貴族院書記官長中根重一的長女鏡子結婚。這一時期夏目在俳句界較為活躍聲名鵲起。1899年10月28日,33歲的夏目抵達倫敦,開始了在英國倫敦大學學院的留學生活。1902年12月5日,夏目啟程歸國,結束為期兩年的留學生活。夏目歸國後,在東京帝大講授英文,並開始文學創作。1905年的《我是貓》令他一舉成名。1907年,開始為《朝日新聞》寫連載小說(包括《虞美人草》、《三四...
建構主義教學     
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早檢驗革新方案的可行性及用戶可能作出的抵制干擾。二、需求評估考慮與績效背景密切相關的解決方案,也就是體現缺什麼,補什麼;做什麼,學什麼的思路。運用「市場導向」的需求評估策略,同時輔以缺陷彌補型需求評估策略。不僅要滿足需求,同時也應考慮引導、創造需求。抵制受易測量和易操縱的內容的誘惑,因為許多重要的學習結果是很難直接測量的。三、目標、任務分析區分教育情境目標與培訓情境目標之間的差異。這種區分能作為提供適當教學策略的基礎。運用以具體目標作為指導設計的啟發式。堅持要將總體目標說明轉換為行為具體要求常常是浪費精力。教學的「意圖」...
稜鏡     
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用玻璃或透光材料製成,截面呈三角形的光學儀器,能使光線折射,或使複合光分解成光譜。常用以觀測天體現象。也稱為「三稜鏡」。
數位相機     
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,相機根據設置的快門速度自動設置光圈大小。高速快門速度能夠捕捉到運動主體的瞬間動作,中速快門速度能夠體現主體的運動感,低速快門能夠在光照條件較差的情況下增加曝光量,但一般需要三腳架以維持穩定。 焦距設定 影像基本單位 畫素何謂畫素(pixel)?若是用尺寸來說,1024X768,就是指在這影像中有1024條垂直畫素與768條水平畫素。若是以數位相機來說,假設這台相機最高可以拍到的畫素比是4256X2848=12121088,因此我們會說你這台數位相機是屬於一千二百萬畫素的相機。因此你可以去看你螢幕的畫素比是設定多少(桌面...
系統建模     
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結果),即可以是預期的,也可以是不預期的。因而,一項理論是: 一組模式; 在處方性理論情況下,模式中體現了在給定條件最優地達到預期結果的一組處方;在描述性理論情況下,是特定條件下針對特定模式發生某一結果的說明。學習理論與教學設計理論之間的區別在於前者關注學習過程,而後者關注教學方法。教學設計理論關注教師做什麼,學習理論關注學習發生了什麼。像教學理論一樣,學習理論也可以分為描述性和處方性。然而,處方性學習理論不是教學理論,請看兩個例子:處方性學習原理:為了增強長時保持,要保證在穩定的認知結構中對知識進行組織。處方性教學原理...
教學背景     
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但教學的複雜性需要我們在設計實踐中有意識地運用直覺與經驗。因而,提出軟系統、直覺的教學模式觀念,正是體現了教學設計由實踐至理論的創新。 關鍵字中文關鍵字:教學背景英文關鍵字:Teaching Background 參考資料盛群力、李志強/著。現代教學設計論,頁69-70。五南圖書出版公司。
幽夢影     
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、香草美人、飲酒玩賞等字眼。而對張潮起主導作用的清初思想則來自於顧炎武、黃宗羲、王夫之、閻若璩等人,體現在書中如談讀書貴博學、重創新;為人處事宜寬以待人、嚴以律己等。《幽夢影》屬於語錄體,不同於唐、宋語錄的道學氣十足,風格風流而詼諧,內容十分活潑。在藝術特色方面共有三項表現:一是富於想像與聯想,使得文字空靈、空間闊大;二是善用比喻,使得形象突出、道理深刻,予人具體生動之感;三是善用排比、對偶,體現了節奏、聲韻勻稱的美感。
力爭上流     
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此處所列為「力爭上游」之典故說明,提供參考。趙翼(西元1727∼1814),字耘松,號甌北,清江蘇陽湖人。與袁枚、蔣士銓並稱乾隆三大家。他詩作四千八百多首,以五言古詩最有特色。其詩或嘲諷理學、議論時事,或闡述一些生活哲理,頗有新穎思想。最主要的是體現他所主張的「性靈」說,即抒寫性靈,展現生活中真實的感受。不擬古,不拘格式,寫出率真自然的生活體會。在趙翼的〈閒居讀書作〉詩六首之五中,他敘述說:人的臉雖然只有一尺大,但卻沒有二個人是完全相像的。人心也像人面一樣,上天巧妙獨造,各自不同。一起看同本書,各自領會不同;一起作同個題目的文章,寫出的內容也是各不相同。這就是因為每個人先天條件的不同,所生出的...
林仙龍     
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作家,但來自現實根土的呼喚,還是幫助他走出不同的軍中作家風格。林仙龍兼擅散文和新詩,兩者各具風格互為體現。林燿德(1962~1996,詩人)說,他的詩頗富節奏感,尤其擅長於利用斷句和長句的交織,切斷、遲延或者延長正文的時間和空間,顯現事物內在的涵蘊以及語言與世界的對話關係,自事物的外觀通向深層的意念。
社會參與     
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依賴於與人們面對面的接觸,與公民建立起的密切連繫。威爾森指出,努力做好公共關係可使得事情容易作好,這體現在學校保證人選舉,談判中,與輿論界以及教育委員會的關係良好等方面。斯托迪爾從早期的研究果中發現,領導比部下更積極地參與集體活動。許多早期研究成果像一九四八年以後的研究成果一樣,顯示了領導與交往有較強的相關性。後來的三十五項研究支持了斯托迪爾稱之為「社會特徵」的結論;他總結出,領導是社會活動的積極參加者。 關鍵字中文關鍵字:社會參與英文關鍵字:Social participation 參考資料喬玉全、錢華等人譯。學校行政...
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