:::
資料庫查詢時間：425.4112 ms
共 1024 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
敵方
瀏覽人次:0
收藏人次:0
敵人，敵對的彼方。[例]經過一番纏鬥，敵方終於被我方凌厲的攻勢所擊敗。
|
|
於安思危
瀏覽人次:0
收藏人次:0
殿天子之邦。樂只君子，福祿攸同。便蕃左右，亦是帥從。』夫樂以安德，義以處之，禮以行之，信以守之，仁以厲之，而後可以殿邦國，同福祿，來遠人，所謂樂也。《書》1>曰：『居安思危。』思則有備，有備無患，敢以此規。」公曰：「子之教，敢不承命！抑微子2>，寡人3>無以待4>戎，不能濟河5>。夫賞，國之典也，藏在盟府6>，不可廢也，子其受之。」魏絳7>於是乎始有金石之樂，禮也。 〔注解〕
(1) 書：即《尚書》。傳由孔子所授，記三代以上的典謨訓誥。原有百篇，亡於秦火，今所見《尚書》有五十八篇。此處引文為《尚書》逸文。
(2) 抑微子：但是沒有你的話。抑：但是、然而，表示轉折。微：無。
(3) 寡人：...
|
|
千里赤
瀏覽人次:0
收藏人次:0
猶「赤地千里」。見「赤地千里」條。01.宋．蘇舜欽〈吳越大旱〉詩：「吳越龍蛇年，大旱千里赤……炎暑發厲氣，死者道路積。」
|
|
回生起死
瀏覽人次:0
收藏人次:0
即「起死回生」。見「起死回生」條。01.《石點頭》卷三：「捱到天曉，將雙手從面上直至足下，細細揉摩一番，方得血氣融通，回生起死。」02.《東周列國志》第三二回：「扁鵲教其弟子陽厲，用砭石針之。須臾，太子甦，更進以湯藥，過二旬復故。世人共稱扁鵲有回生起死之術。」
|
|
桑柔
瀏覽人次:0
收藏人次:0
《詩經．大雅》的篇名。共十六章。根據〈詩序〉：「桑柔，芮伯刺厲王也。」首章二句為：「菀彼桑柔，其下侯旬。」
|
|
礪山帶河
瀏覽人次:0
收藏人次:0
山如礪石，河如衣帶。語本《史記．卷一八．高祖功臣侯者年表．序》：「封爵之誓曰：『使河如帶，泰山若厲。國以永寧，爰及苗裔。』」比喻歷時綿長而久遠。也作「礪帶山河」。
|
|
一目數行
瀏覽人次:0
收藏人次:0
明，自幼及長，凡所經履，莫不暗記，讀書五行並下。桓帝時為武陵太守、司隸校尉。糾舉奸違，不避豪戚，以嚴厲為名。
(3) 離婁並照：與古代名人離婁相輝映。離婁，黃帝時人，相傳能視百步之外，見秋毫之末。〔參考資料〕 ■《梁書．卷四．簡文帝本紀》太宗幼而敏睿，識悟過人，六歲便屬文，高祖驚其早就，弗之信也，乃於御前面試，辭采甚美。高祖歎曰：「此子，吾家之東阿。」既長，器宇寬弘，未嘗見慍喜。方頰豐下，鬚鬢如畫，眄睞則目光燭人。讀書十行俱下。九流百氏，經目必記；篇章辭賦，操筆立成。博綜儒書，善言玄理。自年十一，便能親庶務，歷試蕃政，所在有稱。■《北齊書．卷一一．文襄六王列傳．河南王康舒孝瑜》初，孝瑜養於神...
|
|
骫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.枉曲、委曲。《呂氏春秋．孝行覽．必己》：「尊則虧，直則骫，合則離。」《漢書．卷四四．淮南厲王劉長傳》：「皇帝骫天下正法而許大王，甚厚。」
|
|
旁推交通
瀏覽人次:0
收藏人次:0
廣泛吸收各類知識、經驗及寫作技巧，加以融會貫通。唐．柳宗元〈答韋中立論師道書〉：「參之穀梁氏以厲其氣，參之孟荀以暢其支，參之莊老以肆其端，參之國語以博其趣，參之離騷以致其幽，參之太史以著其潔，此吾所以旁推交通而以為之文也。」
|
|
資優兒童輔導
瀏覽人次:0
收藏人次:0
活不退卻，而在獨立工作方面也能適應。(註1) 輔導注意事項教師應建立起非權威性的教學環境，而非以更嚴厲的態度來教導資優孩童。對於資優兒童應培養其更細部的觀察，以及分析能力，並且指引做出適當的推論結果。為了再激發資優生的創造力，需要適時地運用問題情境，來指引資優孩童更進一步的思考。對於資優生而言其自我的掌控能力較好，因此可從小培養自我評鑑的能力以及主動學習的自發性。在教學面上鼓勵以個別化的教材來指導，並且配合孩童的性向以及需要。(註1) 特殊教育 課程充實教室應在課本教材外多加補充，使得資優生的學習動機加強，但卻不可過度補...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士