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楊德煇
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五代前蜀先主武成年間成都玉局觀道士。後主乾德四年，撰〈重修玉華觀仙碑銘〉。今存嘲謔詩三首，見《全唐詩補編》、《鑒誡錄》、《寶刻從編》。
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潛德
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隱藏不為人知的美德。漢．蔡邕〈警枕銘〉：「應龍蟠蟄，潛德保靈。」
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部分時間職業學校（德國）
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德國部分時間職業學校通常是三年，為義務教育的最後階段。凡是完成九年義務教育的學生如果不再繼續上全日制學校或從事工作者，就必須上部分時間職業學校，直到十八歲為止；這是德國義務職業教育的規定。
德國職業教育的特色是二元制的培訓制度。學生在完成普通義務教育後，便在事業單位或經認可的師傅尋找學徒的位置，稱為職訓生(Azubi)，過去稱為學徒。職訓生每星期有三、四天在事業單位學習實際的職業技能，有一、兩天到政府辦的部分時間職業學校學習通識科目和具體的職業理論。德國職業培訓的目標，在使技能培訓和輔助職業教育互相配合；透過技能培訓使職訓生能學到實用而專精的職業技能；同時予以輔助教育使受訓者... |
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系所（德國）
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系所為德國大學教學與研究的最小行政單位。由於德國大學並沒有研究所與大學部的分別，所以稱為系所(Seminar)，也有稱為系科(Abteilung)。規模較大的系所稱為Institut，但所謂大小並無一定的標準。在一九七○年代大學制度改革時，多數將規模過於龐大而無法進行研究合作的學院改制成為較小的學群(Fachbereich)。現在學群制度盛行於歐洲大陸，其中文翻譯名詞則來自日本。過去德國大學的研究預算是由各系所支配，而研究與教學政策由學院院務會議決定。現在多數學校將學院制度取消，而改由學群負責教學與研究計畫和預算的支配，以便利研究與合作。經改制後的系所多改稱為Fachschaft，但仍有保...
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神本道德
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神本道德亦即神律道德；由希臘字「神」(theos)和「法則」(nomos)二字組成，意指神所立定的法則，相對於人本道德。
中世紀之時，強調上帝的意志是道德的基礎，盛行神本道德。歷經文藝復興、啟蒙運動，一波波激起了人本精神的昂揚，十八世紀的康德(Immanuel Kant)，則確立了以人為中心的人本道德，強調人的自律(autonomy)精神。他認為人的普遍理性即具有自我立法、自我服從的道德實踐能力，因而反對由上帝意志決定道德的內涵，否定了中世紀以來的神本道德，將之視為虛假的他律(heteronomy)。 然而從歷史上省視，人本道德和神本道德常被扭曲：一方面廣有教會... |
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積德累功
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累積善事與功業。三國魏．高貴鄉公〈改元大赦詔〉：「宣力之佐，皆積德累功，忠勤帝室。」唐．白居易〈新樂府．八駿圖〉：「周從后稷至文武，積德累功世勤苦。」
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多級小學（德國）
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多級小學亦即多班制國民學校，是十九世紀德國的國民學校形式之一。一八七二年十月十五日，宗教教育及衛生部長法爾克(Adalbert Falk)頒布〔普魯士國民學校及中間學校規定〕(Allgemeine Bestimmungen für Volks und Mittelschulen in Preussen 1872)，提倡設多班制國民學校；其中規定，正規的國民學校包括：單班制國民學校、半日制國民學校、兩名教師的學校及多班制國民學校。如同一地方的學齡兒童人數在八十人之內，由一位教師授課，即單班制國民學校；如一所學校有兩名教師，就分兩班上課，即兩名教師的學校；如超過一百二十人以上，就應設三班制學校...
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教育考試（德國）
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德國各級學校包括基礎、主幹、職業、中間和完全中學的師資都是在大學或獨立師範學院中培養的。他們在學業結束後，必須參加國家考試，才能獲得公務員資格。國家考試分成兩個階段：首先是國家第一次考試，目的在評估學生在大學或師範學院中所學的課程，是否具有所選任教科目的專門知識，以及對教育學和哲學認識的程度，這稱為科學性的考試(Wissenschaftliche Prüfung)。
第一次國家考試通常包括：(1)論文的撰寫；(2)筆試和(3)口試三個部分。論文的範圍以教育學科、選修學科或各種教學方法為原則。筆試則測驗師範生希望任教科目的專門學識。基礎和主幹學校將來的師資便要考試教育課程、各級... |
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斯特拉思克萊德大學資訊科學系（英國）
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斯特拉思克萊德大學資訊科學系的歷史可追溯到1946年，當時稱為蘇格蘭圖書館學校(Scottish School of Librarianship)，帕頓(William B. Paton)任主講。成立之初，學校配合英國圖書館學會的考試制度，為圖書館專業人員提供資格考試課程。1964年，位於格拉斯哥的皇家科學技術學院與蘇格蘭商業學院合併，成立了斯特拉思克萊德大學，同時蘇格蘭圖書館學校也歸併入該大學。1970年，該系設教授職位，泰勒(William E. Tyler)為首任教授和系主任。系成立以后，學位制度取代了英國圖書館學會的資格考試制度，并於1960年代後期開始授與碩士和博士學位。該系目前...
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歐幾里德距離
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有些統計分析方法如多向度量度(multidimensional scaling, MDS)與集群分析(cluster analysis)，經常利用幾何學的「距離」概念，來分析人、事、物、或變數之間的關係、共變、互動、與相似性。其中尤以MDS的分析，幾乎完全植基於「距離」，的概念。
廣義的「距離」稱之為「敏高斯基距離」(Minkowski distance)，其定義如下： 其中xik指刺激物xi在第K維上面的座標，xjk指刺激物xj在第Ｋ維上面的座標。當指數p=2時，上述「敏高斯基距離」自然就化為歐幾里德距離，也就是一般人比較能理解的距離。當指... |
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貓頭鷹博士