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學習中心
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學習中心是一個個別化的學習環境，運用各種教學媒體、多樣化的學習活動以及學生主導學習之方式來增進學生學習。可在任何可用及適用的教室空間中設立，也可在教室之外之場所設置，通常會設置在圖書館及媒體中心。學習中心所使用的教材包含了各種及任何形態的媒體，這些媒體的來源有的是直接購買之商業用品，有的則是教師自行開發之教材。目錄1 優點2 缺點3 應用4 設計5 關鍵字6 參考資料 優點學習中心提供了個別化學習教學之環境。學習中心允許教師學習環境中適時提供適當的個別教導，意鼓勵學生主動學習，自己主導學習 |
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三明治課程
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明治課程原為英國大學為使學生透過實務工作之體驗，以建立踏實的基本能力而設計。其特徵在於學生的校內學習活動與校外的工作實習交換進行，學生實習的場所或部門必須與學生本科符合，如商科學生在商業機構實習，工科學生在工業機構實習。這種交替學習的方式，由於成效良好，因此延伸到中學實施，並以職業學校為主，課程安排方式也逐漸多樣化。在美、日兩國，此種課程的安排方式稱為合作課程。
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合影
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一起照相。[例]活動結束時，大家合影留念。
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綠茶
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將茶樹嫩葉採摘後，立即加高溫烘焙以抑制葉子裡的氧化酵素活動，防止茶葉醱酵，再經揉捻、乾燥製造而成的不醱酵茶。
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燈蛾
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昆蟲綱鱗翅目燈蛾科的泛稱。幼蟲體多毛，以雜草、雜木之葉片為食。成蛾在夜間活動，喜撲近燈火，如穀蛾、麥蛾等，故稱為「燈蛾」。也稱為「撲燈蛾」、「飛蛾」、「附炎」。
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基金會
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為興辦、發展公共服務、社會倡議或慈善活動而組成的非營利民間組織。資金來源可經由政府捐助、社會募捐或工商業界出資等方式取得。依規模可分為全國性基金會與地方性基金會；依運作方式可區分為資助型基金會和運作型基金會。
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協同教學
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學。常見的協同教學模式有「班群教學」，由多班級、教師組成教學團隊，教師可針對課程設計、教具製作、教學活動和評量等等進行分工合作，跨班做教學指導。「循環教學」是同一領域或科目，由多位教師分工，教師群到各班進行固定領域、單元的教學和指導。「交換教學」是教師群依據各自專長就領域、科目或是單元交換班級教學，以彌補自身之不足，和增進教學活動的多元性。「能力分組教學」是將若干班級學生混合，依學生能力或是程度差異進行分組，教師分工依據各組學生的不同需要進行適性指...
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後臺
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1.戲臺後部，供未演出人員化妝、準備等活動的地方。如：「戲快開演了，他還在後臺磨時間！」《老殘遊記》第二回：「後臺裡又出來了一位姑娘，年紀約十八九歲，裝束與前一個毫無分別。」
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戰事
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有關行陣征戰的各種活動。《孫子．九地》：「踐墨隨敵，以決戰事。」《史記．卷五二．齊悼惠王世家》：「齊王自以兒子年少，不習兵革之事，願舉國委大王。大王自高帝將也，習戰事。」
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南台科技大學
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體驗職場生涯，透過長時間在職場的學習，可加速縮短與業界的最後一哩之落差。大四時，本校舉辦一系列就業週活動，邀請各類職場達人，讓準畢業生能提早準備將來就業所需，並縮短找尋就業之時間。此外，由於校友企業及所有南台人的協助，可讓畢業生養成最佳就業即戰力，達成本校「畢業即就業，上班即上手」之教育宗旨。優質的校園生活五星級十三層套房宿舍大樓、十三層多媒體數位圖書大樓、十二層教學研究大樓。另有星巴克咖啡、兩間7-11統一超商皆九折優待、八間南台美食館、三百坪藝文中心及南台書坊。近台南市中心，離大橋火車站約5分鐘距離，中山高新市交流道...
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貓頭鷹博士