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弔民伐罪
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征討有罪的人，以撫慰百姓。《宋書．卷九五．索虜傳》：「興雲散雨，慰大旱之思，弔民伐罪，積後己之情。」》周書．卷四八．蕭詧傳》：「今魏虜貪惏，罔顧弔民伐罪之義，必欲肆其殘忍，多所誅夷。」也作「伐罪弔民」。
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附和
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1.自己毫無定見，隨他人意見或行動而同聲應和。《古今小說．卷四○．沈小霞相會出師表》：「或時唾罵嚴賊，地方人等齊聲附和。」《文明小史》第三二回：「你如何倒附和起新黨來？索性要開學堂了。」
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體貼
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3.揣忖、摸索。《朱子語類．卷三四．論語．述而篇》：「今卻只是體貼字句，就這兩三句題目上談去，全無義理！」《紅樓夢》第三二回：「連你的意思若體貼不著，就難怪你天天為我生氣了。」
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啟發式教學法
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一種教學方法。主要採取認知論所強調的歸納式思考模式。在教學歷程中，先讓學生了解學習目標與問題情境；然後經由討論、假設、比較、探索、試驗等活動，主動尋求結果或答案；最後再按預定目標對結果予以評價。在此歷程中，教師僅只是資源供應者，並不直接提供答案。
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事後回溯研究法
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之關係；從某一意義而言，事後回溯研究可視為與實驗相逆之方法。事後回溯研究與其常從已發生之自變項中，探索與被觀察變項之間的關係，因此現成資料往往會成為研究過程可供利用之來源，一般而言現成而又可利用之資料有三類:(1)統計紀錄(statistical records)；(2)個人文件(personal documents)；(3)大眾傳播之報導(mass communication)。目錄1 研究步驟2 =確認研究問題2.1 確立假設2.2 選取比較組2.3 控制無關變項2.4 蒐集與分析資料2.5 發現的詮釋3 關鍵字4 ...
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恙
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憂慮。《史記．卷一一二．平津侯傳》：「君不幸罹霜露之病，何恙不已。」唐．司馬貞．索隱：「恙，憂也。」
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百科全書
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一種工具書。搜羅重要資料，分門別類，用簡明文字敘述，以方便查索取閱。或取程度體裁相關的科學書籍若干種，彙刊為一編的書籍，皆稱為「百科全書」。百科全書與中國類書的觀念相似，但類書編纂以集前人之見為主，而百科全書則每條完整，將原始本末，完全敘出，使讀者可以得到有系統，較完整的概念。
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佛洛依德
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情結一詞，原名戀母情結|伊底帕斯情結（Oedipus complex），即取自著名悲劇|希臘悲劇作家索福克勒斯|索福克裡斯之名作《伊底帕斯王》（Oedipus Rex）。弗氏如是言道：「我從自己身上發現對我母親的愛，對我父親的妒。如今我認為此乃孩童遍存之現像。」佛氏嘗試於心理動態層面落實此發展模式。每一階段均為邁向成人的性成熟期之進程，該成熟期將產生堅實自我，並發展出延遲慾望滿足之能力。（參見《性學三論》（Three Essays on the T...
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關聯
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關係連屬。[例]警方找出多條有關聯的線索，順利偵破這件命案。
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膏
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2.蘸、沾。如：「膏筆」、「膏墨」。元．馮惟敏《不伏老》第一折：「題紙散下來了，俺子索磨的墨濃，膏的筆飽。」
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貓頭鷹博士