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謬斯     
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泛指詩人、音樂家等的靈感泉源或能力。也作「繆斯」。
注意力不足過動症     
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注意力缺失與過動障礙(Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD)。根據研究指出,ADHD患者78.8%來自於遺傳,ADHD患者大腦分泌的多巴胺和正腎上腺素量相較於一般人偏低,無法有效篩選進入大腦中的訊息,因此造成注意力無法集中,也缺乏行為控制的能力,進而產生過動及衝動的症狀。我們可以從大腦掃描發現,一般成人大腦與患有ADHD卻從未接受治療的大腦有所不同,ADHD的葡萄糖代謝活性相對於一般人低。依據統計資料,台灣地區約有5%-7%的學齡兒童患有ADHD,即台灣約有20多萬...
機器人     
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可被放入程式,而在自動控制之下執行某種運動指令的機器裝置,具有多項功能,有的且能說簡單的語言。大致上可分為三類:一、經由預設的工作路徑及動作,在生產線上代替人手作精密、重複及危險性高的工作,其形狀簡單如人之手臂者也稱為「機器手」。二、在太空方面,專為蒐集資料而設計的太空船,也稱為「機械人」。三、它有時也指在操作過程中自我判斷能力較高,具有敏銳的感測系統,如視像、測距、力矩、觸覺等,再以感測得知的數據配合工作目標,及相關限制條件以進行判斷,決定下一個動作的機器,可做非常精密的裝配,是未來機器人發展的方向。
京房     
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,能夠做出比較準確的預測,再把這些預測與自然災害、反常天象結合起來,才能為人們所接受。京房不乏這方面能力。漢元帝初元四年(前45年),他走上仕途,不久,“西羌反,日蝕,又久青,亡光,陰霧不精(清)。”京房趁此機會,“數上疏,先言其將然,近數月,遠一歲。所言屢中,天子說之。”(《漢書•京房傳》)通過講災變的方法,京房獲得了元帝的信任。京房講災異的目的在於乾政,推行自己的政治主張。由此,當漢元帝召見他時,他就趁機對元帝宣講自己的見解,說:“古帝王以功舉賢,則萬化成,瑞應著;末世以毀譽取人,故功業廢而致災異。宜令百官各試其功,...
多重障礙兒童發展性評量     
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質疑依據常態發展順序的量表無法直接用於教學情境。例如,常見「用三個積木來搭一座橋」,來評量兒童的動作能力,然而該動作能力的展現是否能做為兒童能夠「玩積木」的發展里程碑,將會令人質疑。 關鍵字中文關鍵字: 發展性評量方式英文關鍵字: developmental approach 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論, 2006年10月,頁431-432,華書局有限公司。
犬科動物     
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目錄1 犬科動物1.1 唯一會冬眠的貍1.2 家犬1.3 狐狸1.4 關鍵字1.5 參考書目 犬科動物犬科動物是動物界適應能力最強、演化最成功的動物。一般來說犬科動物體型中等,胸部寬厚,四肢修長,感覺靈敏,屬於肉食性的哺乳動物。犬科動物的世界絕大多數是由嗅覺所支配。牠們的聽覺和視覺都非常良好,捕獵和交際中都能用到。然而,偵查、跟蹤獵物,以及向同類傳送訊息,都仰賴牠們超級靈敏的嗅覺。犬類腳上的汗腺可以告訴同伴自己的行蹤,犬類的勢力範圍都是牠們的尿液所劃定的。(註1) 唯一會冬眠的貍又名嗠,貍和其他犬類動物不大一樣,牠們的腿...
公共廣播     
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播營運,同時整合集團資源,建立良好的溝通管道,讓台灣土地上不同族群皆能擁有經營媒體、近用媒體的機會與能力,以達到族群關懷與傳播族群。此外,更希望透過客家、原民節目的製播,培養少數族群電視製作人才,強化節目的製作品質,更達到平衡資訊落差目的。 世界各國的公共廣播台灣:台灣公共廣播電視集團(TBS)、RTI、國立教育廣播電台(NER)、警察廣播電台(PRS)、台北廣播電台、高雄廣播電台(KBS)香港:香港電台(RTHK)澳門:澳門廣播電視股份有限公司(TDM)英國:英國廣播公司(BBC)、S4C美國:公共廣播協會(PBS)、...
敗腎     
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腎機能衰退。現多半用以俗稱男子性能力不佳。例:毋好恁輒噩夜﹝熬夜﹞,無斯會敗腎,造成腎水弱。(不要那麼常熬夜,不然會引起敗腎,造成腎臟機能衰弱。)
學習障礙兒童     
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學習障礙兒童目錄1 一、定義2 二、認定標準3 關鍵字4 參考資料 一、定義根據特殊教育法第三條第二項第八款所稱學習障礙,指統稱因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題,以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者;其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教育不當等環境因素所直接造成之結果。其鑑定如下:1.智力正常或正常程度以上等。2.個人內在能力有顯著差異者。3.注意、記憶、聽覺理解...
教學一般模式     
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目標是什麼,依據教學目標,訂定學生行為表現的判斷標準。再者教師要了解學生的各種學習特質、興趣、經驗和能力,思索學生哪些經驗需再調整,哪些能力需要再補充,此為學生起點行為的判斷,即為學前評估。接下來教師可設計適性的教材,運用適當的教學方法、策略,指導學生做有效的學習,就是教學活動的安排。最後教師要透過教學評量,了解學生學習後的改變情形,以及了解自我達成教學目標的程度。
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