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閉戶斲輪
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身時，即為三者未能融合，此時一佛二菩薩似乎是三個個體；當證成佛身時，三者則合為一體。欲修行者，必須先了解這個道理，然後順應因緣來修行，如此便能與佛祖最初的修行相應和。這就好像雖然關起門在家製造車子，但因為依循著一定的規則，所以成品能完全符合應行的軌跡。「閉門造車」這句成語在這裡原是用來比喻依循著一定的原則行事，後則轉用於比喻凡事只憑主觀辦事，不問是否切合實際。
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認知衝突教學策略
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緣由由皮亞傑所提出的理論為基礎所設計的教學策略 模式了解學生概念後，如果發現學生有迷思概念，則衝突學生迷思的概念 使用時機以討論方式進行比較適當，可以由老師衝突學生的迷思概念，也可以由學生彼此討論衝突學生的迷思概念
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課程推廣
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告知社會大眾與學校教師，進行宣傳廣告。2.示範:只在使新的課程改革方案之可能的「使用者」或「消費者」了解新課程的種種特質，使課程改革的相關人員與學校教師具有使用新課程的信心興趣與知識能力。3.訓練:旨在使可能的消費者，熟悉新課程的整體目標、內容、方法和實驗步驟，裝備「課程實施」之基本知識與技術能力。 (二)課程推廣的方式 就「課程推廣」的方式而言，薛恩在《超越穩定國家---雙革社會當中的公眾與私人學習》一書中指出，從社會變革的觀點而言，常見的課程推廣方式包括三種類型，亦即：1.由中心到邊陲系統的模式2.中心複製生產模式...
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開放式問題
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方向、或是可能的答案的選擇，而是讓受訪者根據自己想法對問題做回答。這樣的提問方式研究者主要是想更深入了解受訪者的想法或是意見，亦在獲得對情境更多其他可能的了解。其優點在對情境事件作深入的了解，問題是後續的研究資料整理要花費很大功夫，尤其是分類編碼整理，且資料蒐集過程中可能遇到受訪者拒絕回答或是不知如何回答的窘境。在課堂教學提問中，教師會使用開放式問題來激發學生用不同角度或想法...
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掌握學習
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的內容，而先決條件以下的項目則是教學開始時學習者必須具備的起點水準。可以對學生進行起點水準測試，以便了解學生是否掌握了先決技能，測試達到目標成果的標準應定在80%以上的通過率。那些沒有通過起點水準測試的學生給予矯正補救措施直到掌握為止。在實際教學開始前還必須進行掌握水準測試。起點水準達到掌握程度對採用IDML策略來說是極為重要的。教學設計人員必須準備一份教學分析圖以便用層級方式直觀顯示學習任務。例如，要指出以哪一種學習內容（概念、程序還是原理）為主，或者指出其屬於哪一種教育目標領域（認知、心理動作還是情感）。說明教學具體...
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數學教學準備
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悉名詞。因此，老師對於數學的教材需要非常熟悉，建立自己的階層組織架構圖，才能有條理且清楚的分析給學生了解，並且應鼓勵學生問問題，不管是先前的課程或是正在教學的內容，皆應適時地給予輔導，解決學生之困擾。(註1) 設計學習活動1. 學生對數學內容的學習能力：在教學開始前，應先探索學生對於數學內容的學習能力，舉例而言可詢問先前單元的舊問題，如學生仍缺乏觀念與解題技巧，則老師應有所警覺，相對的，如學生反應良好，則可進入新教材中。2. 學生對數學的信念與態度：可利用一套信念的評估問卷來作探討，去 |
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級任導師
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中小學校負責輔導管理一個班級的老師。如：「級任導師經常與家長保持聯繫，才可確實了解學生生活的狀況。」
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聽覺障礙兒童
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功能為擴大音壓，內耳主要功能為將音波轉為神經脈衝，聽神經的主要功能為傳遞神經脈衝，聽中樞的主要功能為了解聲音的意義。聽覺器官的任何一個部位受到損傷，都將影響聽覺，造成程度不等的聽覺障礙。 從發生的原因的探討，聽覺障礙的種類可分為:(1)傳導性聽障1.外耳道阻塞。2.歐氏管阻賽。3.中耳炎。4.耳硬化症。5.聽小骨鏈折斷。(2)感音性聽障1.遺傳、基因。2.病毒感染。3.藥物中毒。4.產前和生產因素。5.美尼爾氏症。6.長期處於噪音環境。7.長期處於水中。8.頭部外傷。9.心理因素。(3)混合性聽障 關鍵字中文關鍵字：聽覺...
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非形式幾何
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了人類在現實生活中的難題。 幾何與其他領域的連結數學中的幾何圖形，可有助於在其他單元的學習，舉例而言了解圓形的幾何概念後，教導分數時，即可運用圓形來清楚表示出部分以及全體的概念。或者當在學習測量學時，須計算出高度、長度以及傾斜程度等等，即可運用幾何概念來輕鬆畫出圖形，並且具備一定的空間感後，解答出測量學的困難問題。 幾何的實用性在現實生活中，許多行業皆會運用到幾何的概念，如建築師、工程師、陸地開發者等等，皆需要運用到幾何圖形、空間感來為生活添加便利性。舉例而言，室內設計師需藉由幾何來畫出酒櫃的大小、流理台的選擇等等，或者...
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台灣社會科的課程改革
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民，成為健康活潑、樂觀進取、具有創造力和批判思考能力的國民。總目標下分八項校心能力，包括:探索研究、了解自我、溝通表達、合作分享、解決問題、價值判斷、應用資訊、及文化學習等能力。 三、課程結構1. 九年一貫，整體設計，注重銜接，避免不必要之重覆。2. 合科統整，以人為核心，提供「人與自己」、「人與社會」、「人與自然」三大學習範疇。三大學習範疇又可以分成七大學習領域:語文、數學、自然與科技生活、社會、人文與藝術、綜合活動等。 關鍵字中文關鍵字:社會科、課程改革、九年一貫英文關鍵字:Social Studies、curric...
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貓頭鷹博士