:::
共 298 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
老奸巨猾
瀏覽人次:0
收藏人次:0
力巴結；當對方的權位對自己有威脅時，就設計剷除。李林甫這樣厲害，就連人生經歷豐富、非常狡猾的人都無法倖免。後來「老奸巨猾」這句成語，就從原文中「老姦巨猾」演變而出，用來形容人世故老練、奸詐狡猾。
|
|
安分守己
瀏覽人次:0
收藏人次:0
宋．袁文《瓮牖閑評．卷八》真宗欲幸孔子廟，謂于前一日先往廟中省視饌具，因詢其事務，以備明日顧問，其用意政相類也。大抵姦人作事皆然，自以為一己之能，萬一人主見喜，則超躐奮迅，何事不可為？彼安分守己、恬1>于進取者，方且以道義自居，其肯如此僥倖2>乎？ 〔注解〕
(1) 恬：淡漠。
(2) 僥倖：意外成功或免於不幸。
|
|
無法無天
瀏覽人次:0
收藏人次:0
沒有法紀、天理。形容人肆意妄為毫無顧忌。※語或出明．月榭主人《釵釧記．審問》。
|
|
虧
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.難為、僥倖之詞。如：「幸虧」、「多虧」。《紅樓夢》第九七回：「虧了還同著秋紋兩個人挽扶著黛玉到屋裡來。」
|
|
坌
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.塵土撒落在物體上。《北史．卷九二．恩倖傳．齊諸宦者傳》：「（諸閹）飛鞭競走，十數為群，馬塵必坌諸貴。」
|
|
踏實
瀏覽人次:0
收藏人次:0
切實認真。如：「做事要踏實，不可心存僥倖。」
|
|
合作學習
瀏覽人次:0
收藏人次:0
，省思及察覺自己的盲點，進而修正和重新建構自己的新觀點，使學生透過同儕亙動中，從事有意義的學習(王千倖，1996)。此單元活動進行的合作學習種類以黃正傑和林佩璇(1996)分類的其中一種「小組成就區分法」： 小組成就區分法於1978年由R.E.Slavin所發展，是最容易實施的合作學習方式，其實施要素有:(1)全班授課:教師說明內容與展示。(2)分組學習:同儕一起進行討論，合作學習。(3)測驗和團體歷程:提供學生反省自己的學習情形。(4)學習表揚:分為個人表揚與團體表揚。(5)評分方式:以個人進步分數與小組團體表現為...
|
|
自不量力
瀏覽人次:0
收藏人次:0
自己不能正確的衡量自己的力量。多指過於高估自己。《鏡花緣》第八七回：「你教管家去回他，就說我們殿試都是徼倖名列上等，並非真才實學，何敢自不量力，妄自談文。」《文明小史》第二九回：「你也真正自不量力，癩蝦蟆想吃天鵝肉了。」也作「不自量力」。
|
|
欺世盜名
瀏覽人次:0
收藏人次:0
是為了要擁有生殺的權柄，然而現在遵守法度，想要忠心侍奉君主的人，卻不得進見；而言語巧詐，行為姦軌，僥倖得以偷欺於世的人，反而能夠常常接近君王，得到重用。
「盜名」則是出自《荀子．不苟》。荀子認為：富貴是人性所愛，貧賤是人性所惡，如果有人厭惡富貴，喜愛貧賤，這是違反人性，用來盜取聲望的作法。這兩個典源，一見「偷世」，一見「盜名」，後來被合用演變成「欺世盜名」，用來比喻欺騙世人，盜取名譽。
|
|
僥
瀏覽人次:0
收藏人次:0
參見「僥倖」、「僥競」等條。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士