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中華大字典
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書名。歐陽溥存、陸費逵主編，為《康熙字典》後所編的另一部大字典。西元一九一五年出版，共收四萬八千多字，按二百一十四個部首排列，以反切和直音注音，分條解釋字義，引例注明篇名，以便核對原文。並收籀、古、省、或、俗、訛諸體，一一辨明。較《康熙字典》詳備。
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重典
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1.傳統法中係指嚴峻的法令。《周禮．秋官．大司寇》：「刑亂國，用重典。」《漢書．卷二三．刑法志》：「一曰刑新邦用輕典；二曰刑平邦用中典；三曰刑亂邦用重典。」
2.重要的典籍。唐．李百藥〈賦禮記〉詩：「重典開環堵，至道軼金籝。」
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寶典
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珍貴的書籍。南朝梁．江淹〈蕭拜相國齊公十郡九錫章〉：「殊命寶典，鬱降雲天。」
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五典
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少昊、顓頊、高辛、唐、虞所著的典籍。漢．孔安國〈書經序〉：「伏犧、神農、黃帝之書謂之三墳，言大道也；少昊、顓頊、高辛、唐虞之書謂之五典，言常道也。」《文選．張衡．東京賦》：「昔常恨三墳五典既泯，仰不睹炎帝帝魁之美。」
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課程典範
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課程典範可以看作課程學者探討課程的方式，也可以當作教育人員對於教育內容的反省；亦即課程典範透露了教育人士對於人類如何透過教育過程獲得知識與經驗的思考，也隱含了一種引導探究活動的價值與規則的概念架構屬性。自然，所有的課程典範及其分類都有過度簡化內涵的弊病，無法顯示課程本身的複雜性與紛歧點。不過，對於吾人理解基本課程概念與理論的理解倒是頗具參考價值。一般來說，常見的課程典範約有以下幾種：
1.實徵分析典範：此派假設知識是中立的，不含價值色彩。著重課程的技術性層面，模仿工商企業界的勞力分工與科層體制。代表人物為泰勒(R. W. Tyler)，強調課程設計的系統性與教學活動的績效。他... |
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〔國語辭典〕
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〔國語辭典〕，中國大辭典編纂處編，汪怡主編。民國26年(1937)上海商務印書館出版第1冊；其後陸續出版2-4冊，37年再版；51年臺北商務印書館修訂本初版。
該書是一部讀音詞典，收錄普通口語和習見的古代書面詞彙，特別是北京話詞彙收得較多。全書收單字10,000餘個、詞語100,000餘條，按注音符號及四聲順序排列。 該書特點，突出表現在注音方面，按照普通話的語音標準，其注音、標調都比一般字、詞典全面和正確。約言之，在注音方面有下列4項特色： （一）註明直音調號及入聲讀法 每個漢字除按注音符號和陰平（無調號）、陽平（ˊ）、上聲（ˇ）、... |
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古典主義
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十七、十八世紀歐洲文壇的主流，以追求摹仿古希臘、羅馬作家的典型為目的。古典主義作品強調理性與克制，注重形式與結構的統一，講求清晰、明確、簡單、平衡、合宜等原則，同時也是反映出復古與保守思維的美學表現。
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祝壽大典
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祝壽典禮是整個遶境活動的高潮，在祈福典禮之後，約上午八點舉行。由鎮瀾宮董監事帶領所有信眾，在奉天宮前行三跪九叩禮，誦讀天上聖母經及祝壽植福文疏，所有信眾虔心祝禱，場面壯觀莊嚴。
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莫斯科古典芭蕾舞團
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舞團。該團由蘇俄文化部於1967年成立，現為俄羅斯的頂尖舞團；為波修瓦（Bolshoi）與「基羅夫芭蕾舞團（Kirov Ballet）」之外的三大舞團之一。自1977年開始，舞團由卡薩基納（Natalya Kasatkina）與瓦希佑夫（Vladimin Vasilyov）擔任藝術指導。他們倆人皆為「波修瓦芭蕾舞團」的知名舞者，且為「波修瓦舞團」創作了多齣芭蕾舞劇與歌劇及電視專輯。該團舞者於國際芭蕾大賽中均有傑出的表現，共贏得二十面金牌，以及巴黎舞蹈學院頒發的三座優勝獎項。舞團以融合古典傳統與現代元素為其獨特之舞蹈風格。在當地，舞團常於克里姆林宮、奧林匹克音樂廳、露西雅國家音樂廳演出。迄今該團...
舞團簡介。
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天帝教經典
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天帝教經典，依分類計有共同經典、基本經典及特定經典三種。其特性與經典種類如後：
1.共同經典：(1)中國傳統儒家之孔孟、道家之老莊等學術思想論著。(2)世界各大宗教經典之會通。(3)國內外有關宗教之經典。2.基本經典：天帝教之基本經典係源自於天人教之經典。天人教經典於民國三十三年至三十五年間在西嶽華山大上方白雲深處頒行，內容為教徒修心養性澈悟妙理，化戾徵祥延生注福暨增強人生奮鬥力量。並於民國六十九年天帝教奉准在臺灣復興重來人間後，天人教的經典亦同時定為天帝教的基本經典。由於天帝教運日隆，乃於民國七十五年春，由駐人間首任首席使者（原天人教教主）宣布開經啟誦，作為天帝教教徒同奮宗教生... |
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貓頭鷹博士