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民意向背
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人民心意的擁護或反對。如：「民意向背，可以看出施政的得失。」
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操作制約取向的輔導策略
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操作制約（Operant conditioning）是一種由刺激引起的行為改變的過程與方法，又被稱為工具制約或工具學習。操作制約與古典制約有所不同，操作制約的作用對象，是個體原來就已經自願進行的行為；而古典制約則是使個體產生非自願反應的作用。兒童說謊若不多時，可以採消弱原理的「正增強」，「負增強」和「隔離法」一立即停止增強等輔導策略，若是喜歡說謊而且頻率繁多的兒童，即使採用上述辦法，效果可能也相當的有限，因此對這類兒童的輔導方法，可採制約增強一代弊制度，來改善不良的說謊行為，其步驟如下:1. 測量基準階段此一階段為五天或一周，只記錄個案每天說謊行為的次數，如平均每天為五次。2. 輔導階段(1)...
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學術性向測驗
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學術性向測驗(Scholastic Aptitude Test)學術性向測驗(Scholastic Aptitude Test，簡稱SAT)是由美國大學入學考試委員會，於1926年所設計得一種測驗。該瑋員會於1994年修訂的學術性向測驗，分為SAT-Ⅰ和SAT-Ⅱ，前者可以測量語文與數學的推理能力，以作為大學入學選系的參考；後者可以測量各種學科能力，例如：化學、生物、物理、數...
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向壁虛構
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比喻憑空捏造。參見「鄉壁虛造」條。如：「這理論完全是向壁虛構，毫無根據。」
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外向
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性格活潑開朗。如：「他的個性活潑外向，善於交際，也頗有人緣。」
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完形取向
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完形取向治療是以現象學取向為基礎，主張要了解個人，必須從與環境互動的關係脈絡中才能看得見。按照完形心理學的看法，心理失常或心理疾病的成因，主要是在生活經驗中，各種相關要素失去和諧與統整，因而喪失生活意義所衍生的焦慮所導致。整體觀是完形治療的最基本原則之一，只有在全盤考量所有功能的情況下，個人才能被理解，其強調個人的整合、各部分如何連結為一體，以及個人如何與環境接觸。完形取向重...
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全指向麥克風
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全指向麥克風又稱為「無指向麥克風」，乃是因其對來自麥克風四周任何聲音，都有相當的敏感程度，而在極性反應圖(polar response diagram)中，呈現出對任何角度傳來的聲音都有所反應，只是距離造成敏感度上的差異。
麥克風在設計上考量的差異，會造成不同的拾音模式(pick-up pattern)，即指麥克風會從那些方向來聽到聲音，製造商多藉助極性反應圖來說明。極性反應是解釋麥克風對方向敏感性的圖案，可以幫助使用者作為選擇麥克風的依據；這個圖案是由五個從內向外以等距擴張的同心圓構成，圓圈代表音量的高低，圓心中間是麥克風，音量從第一個圓圈（二十分貝）向外遞減，每個圓圈減少... |
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超心型指向性麥克風
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超心型指向性麥克風為一種具有強指向性的麥克風，其指向性較標準的心型指向性麥克風(Cadioid Microphone)更強。心型指向性麥克風以其拾取(Pick Up)音源範圍的形狀，似一倒置之心型而得稱，為典型的指向性麥克風響應型式。此種麥克風所拾取聲音以來自前方的為主，從旁邊及來自後方的則非常少。大體而言，對90度側面聲音的靈敏程度較前方低約6dB（分貝），並在理論上對來自後方的聲音毫無感應。基於此種單指向性特質，心型指向性麥克風在錄音時，可以輕易的區別來自前方定向的直接聲(Direct Sound)，與來自四面八方不定向的殘響(Reverberation)。相較於全向性(Omni-Di...
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向壁虛造
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比喻憑空捏造。參見「鄉壁虛造」條。如：「這些理論都是向壁虛造，不切實際。」
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概念重建取向
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概念重建取向(Reconceptualist Approach)概念重建取向是一個內涵不十分清晰的概念，有人用它來泛指與泰勒課程原理、課程領域中的行為主義傾向(如行為目標、定量評價等)這類傳統相對立的各派學術觀點，也就是將課程理論中所有非主流(即不同於以泰勒為代表的傳統課程觀)的觀點都包括在內。根據概念重建論的主要代表人物之一平納的見解，課程領域中的概念重建取
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士