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怒從心上起，惡向膽邊生
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（諺語）人在極度憤怒時，惡念就會產生出來。《初刻拍案驚奇》卷一〇：「那二人聽得．便怒從心上起，惡向膽邊生。」《文明小史》第五〇回：「一聽此話，不覺怒從心上起，惡向膽邊生，站起身來，伸手過去，就在那罵他的人身上打了一拳。」
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向上管理
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向上管理：如何讓主管看到你的表現？不管是傾聽、認清好或壞老闆的區別、上司管理，或是爭取加薪，找出你與上司的期望之差距，邁向更圓滿的個人晉升。 向上管理 (Managing Upward) 在「職場關係生存術」中最常被提及的「向上管理」，說穿了其實就是「管理期望」—「管理老闆對你的期望」，看你是不是會站...
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向心力
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1.物理學上指使物體沿著圓周或曲線運動所需指向圓心的力，即物體轉彎時所需的力。轉彎越急，圓周半徑越小，所需的向心力越大。
2.比喻成員環繞某一組織或中心的凝聚力量。如：「這次活動的目的是加強黨員的向心力。」
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向聲背實
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注重虛名而不求實學或只重傳聞而不求事實。《文選．曹丕．典論論文》：「常人貴遠賤近，向聲背實。」
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衝突處理導向
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「衝突處理導向」指當事人在面臨衝突時，所可能採行的解決方式。有關衝突處理導向的學說，是由湯瑪斯(Kenneth W. Thomas)發展而成。湯瑪斯認為衝突當事人在面臨衝突時，可能從競爭、合作、妥協、逃避或適應等五種解決方式中，擇一而行。如下圖所示，這五種方式的選擇，端視衝突當事人堅持自己利益和顧及對方利益的程度而定。
1.競爭：只顧自己而不考慮別人的反應，是一種「我贏你輸」的導向。 2.合作：雙方共同合作，以求雙方皆滿意的反應，是一種「雙贏」的導向。 3.妥協：彼此退讓，以謀求和平共存的反應，是一種「有輸有贏」的導向。 4.逃避：不... |
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所向無敵
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所到之處，無人可相與抗衡。形容力量強大，銳不可擋。《晉書．卷一〇〇．蘇峻傳》：「峻狡黠有智力，其徒黨驍勇，所向無敵。」《五代史平話．梁史．卷上》：「咱有天賜桑門劍一口，所向無敵，何況更有五百人相從，何事不濟？」
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生態系統觀取向
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生態系統觀取向(Ecological Systemic Approach)此取向是從家族治療的理論而興起，強調個體不能獨立於環境，尤其是早年的家庭環境而生存，此取向進而擴大到整個較大的社會環境系統。其主要理念包括：1.個體本身即是一個系統，包含：認知、情緒、行為或生理等次系統，這些次系統也互相影響。2.個體也是過去與現在的家庭系統之一份子，進而也是更大的社會系統，例如：學校、...
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反應心向
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反應心向是會影響測驗結果的受試者作答心態，反應心向的種類很多。例如，某些人對是非題的答案，總是傾向於答「是」，這稱為默從(acquiescence)。最常見的反應心向是「社會期望性」，即受試者依社會所期望的行為方式作答。如「我常幫助殘障者和老人。」「即使被別人責罵，我也能心平氣和。」等問題，受試者可能不是依照自己真正的行為或感受去回答，而是根據社會所接受或期望的方式去回答。例如在應徵工作或入學時，有些人在人格測驗上很可能盡力去表現自己有誠實、樂觀、進取、勤勞、合群等社會所讚許的特質。而實際上，這些並非其真正的人格特質。另外，有一種反應心向稱為偏離(deviation)，受試者偏向於給一些不...
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區分性向測驗
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區分性向測驗(Differential Aptitude Test)在各種多元性向測驗組合中，最廣泛使用者是區分性向測驗(Differential Aptitude Test，簡稱DAT)，它於1947年出版並且經過多次修訂。該測驗可以做為國小二年級至國中三年級學生的教育與生涯諮商輔導之用，測驗時間大約3小時。區分性...
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士