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資源教室類型原則
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拒絕的安置，另一方面亦可讓各校在聘用資源教師時，可以優先任用有特定專長的教師；此外，縣市教育局在教師在職進修研習時，亦可以針對特定主題培訓某些學校教師，例如：情障種子教師訓練、溝通訓練等。又在跨類別設計上，嚴重情緒障礙和自閉症，原則上設立在同時有自足式特教班和資源班的學校，主要理由是此二種障礙類別的特教需求也極易出現在自足式特教班，因此教師的專長可以整合運用在兩種安置環境上。二、原則二特定課程或能力訓練模式的資源教室，乃指以某一特定學科課程的補救教學或能力訓練為名，例如：國語文資源教室、數學科資源教室或是語言訓練資源班等...
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國立臺北護理健康大學
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年：奉教育部核准，改名國立臺北護理健康大學。2012年：增設生死與健康諮商系、聽語障礙科學研究所碩士在職專班。 參考資料http://www.ntunhs.edu.tw
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瓦釜鳴雷
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重的，千鈞卻是輕的，可用以校正音律的樂器遭到毀壞拋棄，才質如瓦釜，卻發出如雷巨響，直似妖怪作聲，庸人在職；善於毀謗別人的人位居高位，賢能的人才卻沒有名聲。屈原以「黃鐘」比喻賢士，「瓦釜」比喻讒人，感嘆小人得志，世間沒人了解他的廉潔堅貞。後來「瓦釜雷鳴」用來比喻平庸無才德的人卻居於顯赫的高位。亦用來比喻拙劣的文章卻風行於世。宋朝黃庭堅〈再次韻兼簡履中南玉〉詩三首之三：「經術貂蟬續狗尾，文章瓦釜作雷鳴。」正以「瓦釜雷鳴」比喻文章之拙劣與風行。
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終身學習
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即終身教育。參見「終身教育」條。
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恩寵
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特別的禮遇、寵幸。[例]由於上司的恩寵，他才得以獲准在職進修。
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草滿囹圄
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監獄中無犯人而長滿了草。語本《隋書．卷七三．循吏傳．劉曠傳》：「在職七年，風教大洽，獄中無繫囚，爭訟絕息，囹圄盡皆生草，庭可張羅。」比喻為官清明，犯罪者少。如：「執政者唯有公正不阿，仁民愛物，方能使社會祥和，人人守法，草滿囹圄。」
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退休
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相反詞：在職
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雙重勞動力市場
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市場機制無法輕易產生作用，當內部勞動力市場的職位以及人才兩者失衡而無法作用時，組織可以透過新聘員工、在職進修教育、職務工作內容調整、外包、調整總產量等…方式解決失衡狀態；而次級市場的就業者多為窮人，其聘用機制可輕易自人口中找尋到眾多非技術勞工。(註1) 雙重勞動力市場理論的不同論點1.人力資本重要性降低：一般認為，人力資本在薪水和職位的高低中具有關鍵性因素，亦即：「人力資本投資的多寡不同，其邊際產量也不同，薪水也大相逕庭」。但現實世界並非如此，此一理論對入力資本的投資作了有新的見解，認為人力資本投資只是一種信號，發揮篩選...
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狗續貂尾
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此處所列為「狗尾續貂」之典源，提供參考。 《晉書．卷五九．趙王倫列傳》倫1>從兵五千人，入自端門，登太極殿，滿奮、崔隨、樂廣進璽綬2>於倫，乃僭即帝位，大赦，改元建始。是歲，賢良方正直言、秀才、孝廉、良將皆不試；計吏及四方使命之在京邑者，太學生年十六以上及在學二十年，皆署吏；郡縣二千石令長赦日在職者，皆封侯；郡綱紀並為孝廉，縣綱紀為廉吏。以世子荂為太子，馥為侍中、大司農、領護軍、京兆王，虔為侍中、大將軍領軍、廣平王，詡為侍中、撫軍將軍、霸城王，孫秀為侍中、中書監、驃騎將軍、儀同三司，張林等諸黨皆登卿將，並列大封。其餘同謀者咸超階越次3>，不可勝紀，至於奴卒廝役4>亦加以爵位。每朝會，貂蟬5>盈...
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在家教育
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制度之法律地位與實施現況之探討-以台北縣市國中生在家教育為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系在職進修碩士班碩士論文。范蘭妮(2011)。北部地區國中小在家教育巡迴輔導工作現況及滿意度調查。國立新竹教育大學特殊教育學系碩士班碩士論文。張家瑞(2009)。從臺中市在家教育班小一新生家長之觀點論述安置相關問題。國立臺中教育大學早期療育研究所碩士論文。
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貓頭鷹博士