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熱作
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將金屬加熱軟化，予以鍛造壓縮成形的技術。因金屬軟化時較具塑性，而經鍛造後密度、強度更佳。
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聚苯乙烯
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由苯乙烯分子聚合而成的熱塑性樹脂。為無色、無臭、無味而具光澤的透明固體，透光率達百分之八十八至九十二，僅次於有機玻璃。絕緣性很高，且具耐化學腐蝕性、耐水性，是最耐輻射的聚合物之一，但耐熱性低、機械強度小、易老化變脆。廣泛應用在電氣工程上，主要用於製電器絕緣材料、塑料、薄膜、日用品及耐酸容器等。
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桃園縣大華國小
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位屬台灣的大華國小有2所，一在高雄縣，一在桃園縣。桃園縣大華國小59年成立，早期為空軍屬農村型態社區，位處市郊，各方面發展緩慢。當年為本地空軍軍眷子弟就學之便而設立，學生僅限於眷村及附近農村住戶，爾來眷村居民邁向老年化，其子女成長後攜眷外遷，隔代教養、單親家庭比例偏高，文化刺激較不足。 惟教師同質性高，有利發展專業成長團隊；附近產物也可豐富教學資源，家長對學校各項教育措施亦表肯定與支持，同時學生性情純樸，可塑性高，是蔚成良好校風主因。 四年級淡水之旅
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延性
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2.材料在破壞之前，呈現塑性變形的程度。延性可用拉力試驗中的伸長率及斷面縮率表示之。
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大華國小
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位屬台灣的大華國小有2所，一在高雄縣，一在桃園縣。桃園縣大華國小59年成立，早期為空軍屬農村型態社區，位處市郊，各方面發展緩慢。當年為本地空軍軍眷子弟就學之便而設立，學生僅限於眷村及附近農村住戶，爾來眷村居民邁向老年化，其子女成長後攜眷外遷，隔代教養、單親家庭比例偏高，文化刺激較不足。 惟教師同質性高，有利發展專業成長團隊；附近產物也可豐富教學資源，家長對學校各項教育措施亦表肯定與支持，同時學生性情純樸，可塑性高，是蔚成良好校風主因。 四年級淡水之旅
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國小輔導
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間的關係。 重視發展性輔導在於孩童的階段時，對於生理、社會、情緒和人格的轉變過程上，都還具有相對的可塑性，因此輔導人員主要是了解正常發展的問題，而非單純協助解決嚴重適應困難的問題。因此此項特徵也較上述的預防性輔導，更為積極地幫助孩童成長以及發展。 配合其發展階段的特徵此階段中的心理需求包含：自我接受、自我了解、負責行為、問題解決能力、自我評估、學習技巧、人際關係、獨立行為、認同與歸屬感等等，因此輔導的工作應與這些發展需求的項目來相互配合，如此才能達到真正協助到孩童的輔導計畫。 導師的輔導功能在國小階段中，導師與學生的相處...
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感覺統合治療
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。他相信神經系統雖然有損傷，但是對兒童而言，仍有修復的可能性。因此Ayres博士設計初一套利用神經可塑性的特性，來治療感覺統合障礙，以有效的改善神經系統所傳遞的感覺訊息，呈現出更具功能性的效用。 行為表現感覺統合障礙所表現出來的行為缺失包括：姿勢控制不良、身體印象差、動作不協調、語言發展遲緩、視知覺動作障礙、動作計畫能力差、不專心、無法自我控制、缺乏自信、缺乏抽象思考能力、慣用手未建立等。 治療方式感覺統合治療的治療方式即是提供孩童合宜的感覺刺激，使病患能主動的與環境互動，進而產生適應性反應。何謂合宜的感覺刺激呢？所謂的...
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滑動面
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當材料受到外力作用而起塑性變形時，材料內部的原子沿著原子排列最密的一面，順排列最密的方向滑動。此原子排列最密的面，稱為「滑動面」。
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聚丙烯
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由丙烯經催化聚合而成的熱塑性樹脂。為白色、無臭、無味的粒狀固體，是最輕的塑料之一。具韌性、耐化學腐蝕、良好的耐彎曲疲勞性及高頻絕緣性，但易氧化解聚。用於製造鉸鏈、薄膜、容器、無線電和電視設備、耐消毒的醫療器皿。
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撥蠟法
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脫蠟灌鑄青銅器的方法。利用蠟的可塑性及加熱溶解的特性，先鑄造蠟塑模型，再將蠟模以黏土或沙覆蓋，製成鑄模，留下澆口及出氣孔。加熱時，蠟模熔化而流出。再將銅液注入，冷卻後，敲開鑄模，取出鑄品，加以整修，即得與蠟塑模型相同的青銅器。見宋．趙希鵠《洞天清錄．古鐘&22471_.gif;鼎器辨》。也稱為「脫蠟灌鑄法」、「脫蠟法」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士