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韋應物
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亦作囊，八月一日仙人方。 仙方稱上藥，靜者服之常綽約。柏梁沉飲自傷神， 猶聞駐顏七十春。乃知甘醲皆是腐腸物， 獨有淡泊之水能益人。千載金盤竟何處， 當時鑄金恐不固。蔓草生來春複秋，碧天何言空墜露。 漢天子，觀風自南國。浮舟大江屹不前， 蛟龍索鬥風波黑。春秋方壯雄武才，彎弧叱浪連山開。 愕然觀者千萬眾，舉麾齊呼一矢中。死蛟浮出不復靈， 舳艫千里江水清。鼓鼙餘響數日在，天吳深入魚鱉驚。 左有佽飛落霜翮，右有孤兒貫犀革。何為臨深親射蛟， 示威以奪諸侯魄。威可畏，皇可尊。平田校獵書猶陳， 此日從臣何不言。獨...
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上聲
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一種漢語調類。是低降高升調。今國音為第三聲，注音符號用「ˇ」來表示。如：禮、馬、掌等字皆是上聲。
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教師文化
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在此先以大專師資作為例子，一般可分為三種取向，1.學術研究取向2.學科教學取向3.社會服務取向，三者皆是朝正向的觀點出發，然而卻會影響著學校所重視的內容大有不同，但是也非唯一因素，校長的影響，學生的風氣等等，也都會大幅影響教師的行為，但是彼此調和的狀態下，教師的取向依然會將整體往一邊拉扯，這樣的互相調和下，所形成非正式團體與正是團體，也影響著學校民主風氣的發展。(註2) 文化研究根據英國哈格雷夫斯的研究指出，中小學教師的非正式組織中，其規範行為有三種。1. 教室自主:教師的教學、訓育方法自行選擇、自行決定，不受干涉。2....
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全控機構
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社會控制機構根據功能論學者Parsons闡明三種對於偏差行為的正式的社會控制方式；孤立、隔離、矯治，皆是由被賦予該權力正當性的單位來執行，而執行這些控制功能的，便是統治者所設立的全控機構。孤立意在把行為偏差者完全封鎖，使其和社會脫離，而不打算給予其矯正或治療，如：無期徒刑監禁、死刑。隔離則是認為偏差者仍有改過自新的可能，而限制其餘某段時間內無法和正常社會人士接觸，直到其重新符合社會所期待之行為標準，如：普通監禁。矯治是以醫療行為或管控，來幫助部分偏差者，來戒除其偏差行為，如：吸毒成癮、酗酒。(註2 ) 全控機構的再社會化...
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一無所有
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什麼都沒有。《敦煌變文集新書．卷六．㠠山遠公話》：「如水中之月，空裡之風，萬法皆無，一無所有，此即名為無形。」《紅樓夢》第四五回：「我是一無所有，吃穿用度，一草一紙，皆是和他們家姑娘一樣。」
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衣襟
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衣領交接的部位。《三國演義》第三八回：「淚沾袍袖，衣襟盡溼。」《紅樓夢》第六二回：「四面芍藥花飛了一身，滿頭臉衣襟上皆是紅香散亂。」
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入聲
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一聲漢語調類。聲調短促而急。今國音中已無入聲，入聲分別歸入陰平、陽平、上聲、去聲四聲之中。如屋、竹、玉、谷等字皆是入聲。
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剖腹藏珠
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01.清．刁包《易酌．卷五．剝卦》：「唐太宗曰：『為君之道，必須先存百姓。』而借喻于剖腹藏珠，正合剝象之意，豈惟君哉！凡官長之臨民，將帥之治軍皆是也。」
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不識抬舉
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※《西遊記．第六四回》三藏聽言，遂變了顏色，跳起來高叫道：「汝等皆是一類怪物，這般誘我！當時只以低行之言，談玄談道可也；如今怎麼以美人局來騙害貧僧！是何道理！」四老見三藏發怒，一個個咬指擔驚，再不復言。那赤身鬼使，暴躁如雷道：「這和尚好不識抬舉！我這姐姐，那些兒不好？他人材俊雅，玉質嬌姿1>，不必說那女工針指2>，只這一段詩材，也配得過你。你怎麼這等推辭！休錯過了！孤直公之言甚當。如果不可苟合，待我再與你主婚。」三藏大驚失色。憑他們怎麼胡談亂講，只是不從。 〔注解〕
(1) 玉質嬌姿：形容姿貌肌膚之美。
(2) 女工針指：指紡織、刺繡、縫紉等工作。
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向日葵
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ae)向日葵屬(Helianthus)的向日葵，其屬名Helianthus及英文名Sunflower皆是指「太陽花」，意指其近似於太陽的花形，屬於一年生草本植物，其原產於中美洲、祕魯等地區。另外因向日葵之花朵正面向著太陽轉動，故又有人稱其為「日車」、「迎陽花」、「日輪草」、「望日蓮」等。（註2） 莖菊科的向日葵為一年生之草本植物，其莖直立而高大，植株平均可達1～3公尺，莖幹粗壯，全株密生絨毛。 葉向日葵的葉子一般為互生，葉形寬而橢圓，而頂端則為急尖或漸尖，具三基出脈，葉之邊緣有鋸齒，雙面均有白色短粗糙毛，具長葉柄。 花向...
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貓頭鷹博士