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你是不是要搜尋以下結果
南港國小校園之美
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為他們,讓我平日對於校園植物的認識,能很方便的向自然老師請益。因此,學校裡的鄭立娜老師和校護阿姨,有時候是我分享討論校園植物的好同伴;而當我對於自己所拍的植物照片,若是遇到不認識的,更是常常請教於蔡秀錦老師,而能學習到正確的植物名稱。我因此能在教學上,更順利的進行認識植物、愛護校園、親近大自然-----的相關課程和活動,讓我的興趣與教學工作,能有更緊密更愉快的連結。「凡走過,必留下痕跡」,然而隨著時光流逝之後,留下的會是什麼?我很希望:凡用心與努力過的時光、賞心悅目的美好畫面、大自然的巧妙景象,藉由文字的妝點、雙手的記錄...
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破鏡重合
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市場去賣,當作兩人相見的信物。後來陳滅亡,兩人果然在戰亂中失散。徐德言照約定帶著半面銅鏡,在元宵節的時候到京城的市場叫賣。雖然他沒有見到樂昌公主,卻發現有一個僕役也在叫賣破銅鏡。徐德言款待他到自己住的地方,又拿自己的破鏡出來相合,果然是樂昌公主的半面破鏡。他才知道,原來樂昌公主已經成為隋朝功臣越國公楊素的寵妾。他很傷心,便在樂昌公主的那面破鏡上題了一首詩,意思是說雖然夫妻都還活著,卻再也無法團聚了。樂昌公主看了詩以後非常難過,再也不肯吃東西。楊素知道這件事情之後,非常感動,就讓樂昌公主回到徐德言身邊,這對夫妻終於能夠重新團圓。後來這個故事被濃縮成「破鏡重圓」,用來比喻夫妻離散或感情決裂後重新團...
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拔牙
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把牙齒拔掉。如:「小時候拔牙是個痛苦而難忘的經驗。」
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滿壘
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棒球運動用語。棒球賽上指一、二、三壘都有跑壘員的時候。如:「當滿壘又無人出局之際,投手有如三面受敵。」
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理想的課程
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是否被接納或採用而定。即便如此,理想課程的提出對於課程理論與實際的發展,還是有相當程度的催化作用,有時候會成為課程改革的催化劑。 相關條目正式課程知覺課程經驗課程運作課程 參考資料Goodlad, J.I., et al.(1979)Curriculum inquiry: The study of curriculum practice, pp.344-350
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處理階層論
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單字區分為生物、非生物的學生,能記得的單字多了很多。但有趣的是,腦造影顯示,學生在判斷生物、非生物的時候,也同時活化了大腦某部位,而該部位與良好的記憶表現有關。這個實驗讓我們多了一個重要證據,使我們更相信,很可能大腦對於「深處處理」和「淺層處理」各有不同的對待方式。 關鍵字中文: 處理階層論英文: Hierarchy of treatment 參考書目Robert E. Slavin(2005)。教育心理學,頁216-217。台灣培生教育出版股份有限公司。
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多言數窮
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話說多了,就會有理屈的時候。「多言數窮」形容言多必失。《老子》第五章:「多言數窮,不如守中。」《舊五代史.卷四七.唐書.末帝本紀中》:「多言數窮,雖聖祖之所戒;千慮一得,冀愚者之可從。」
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羅曼史
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富有浪漫色彩的戀愛或驚險故事。後亦用來指稱某人的戀愛經過。§英romance [例]他年輕的時候英俊瀟灑、風度翩翩,和許多女孩都有一段羅曼史。
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壓力管理
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Karasek)對於生產線的從業人員所做的研究,也有類似的發現:當工作要求提高,但個人自主性較低的時候,壓力就會造成負面的效果。本質上,壓力是一種心理的感覺,當個人沒有把握去完成面對的問題時,就容易產生壓力。適度的壓力是必要的,但長時間都處於壓力之下,就容易導致崩潰。造成個人沒有把握的原因很多,主要包括個人人格特質、工作的質與量、工作環境等項。某些人抗壓性較高,有些人較低;有些人把要求視為挑戰,有些人則視要求為凌虐。工作量過多,容易造成不當的壓力,單調、無意義的工作,也容易造成不當的壓力。缺乏鼓勵與讚賞等心理層面以及好...
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大鍋飯
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1.以大鍋煮的飯,可供多數人吃的一般伙食。[例]在軍中,三餐吃的都是大鍋飯,剛開始的時候實在很不習慣。
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貓頭鷹博士