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盟軍     
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締結同盟國家的聯合軍隊。如:「盟軍決定從西海岸登陸以襲擊敵軍。」
彭小妍     
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中國時報.人間》副刊上發表的。由於教書和研究繁忙,提筆寫第一篇〈搖鼓歌〉時,心知不可能一氣呵成,於是決定,陸續發表的每一篇,都會自成一個獨立的故事,而所有的故事串連起來,又可以是一個完整的長篇。貫串全局的人物,即是書名所謂的斷掌順娘。然而彭的著眼點,似乎並不局限於順娘一人的坎坷生命。她寫順娘與環繞她四周女性間的錯綜恩怨,才更引人注意。彭筆下的順娘,斷掌斜眼,生就剋夫命相。而她連遭早年喪夫(結局有意想不到的發展)、中年喪子的打擊,也無不應驗了宿命的擺布。順娘的三個媳婦:阿菜、桂枝、儼賢,構成小說中間部分的重心。婚姻是她們生...
米壽     
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指八十八歲。因「米」字形拆開來像「八十八」,故俗稱八十八歲為「米壽」。如:「下星期是老師的米壽生日,大家決定今天提前替他老人家祝賀。」
輩子     
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一生或一世。如:「辛苦了大半輩子,退休後他決定含飴弄孫,清閒度日。」《二十年目睹之怪現狀》第七三回:「足足把他半輩子積攢下來的幾百吊錢,化了個一干二淨。」
人際交往分析     
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員將幫助當事人提高自己的知覺,以及了解上述三種自我狀態的互動關係,促使當事人能對自己的行為以及未來的決定做出正確的決定。(註1) 主要概念 父母型此類又分為批判性父母以及撫養性父母,主要因為受到早期父母對自己的影響,而漸漸內容為自己的行為表現,因此當對待別人以命令、批判的態度時,則我們把它分為批判性父母。另一方面,當對待他人用溺愛的方式時,則稱為撫養性父母。 成人型此類型須具備成熟且理性的態度,因此主要會表現出一種關懷、理性以及客觀的行為模式,並且...
團隊管理     
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團隊管理(team management)目錄1 定義2 分類3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義係指一個組織中,依成員工作性質、能力怎成各種小組,參與組織各項決定和解決問題等事務,以提高組織生產力和達成目標。基本上,小組是組織的基本單位,,各種小組的形成,若是成員能力具有互補性,形成異質性團隊(heterogeneous team),其效果較佳,因為可從不同觀點討論,激發更有創意或獨特的問題解決方式。團隊管理基礎在於「團隊」,其成員可從2至25人之間,理想上少於10人較佳。而團隊建立適當與否,直接影響團隊管理成效。史東...
療育服務理念     
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信念,是在一個安排良好的環境,兒童將自然會學習。在此一模式,教師扮演催化者的角色,並細心觀察兒童,以決定他們對較困難之作業的準備度。在這個模式中,教室的安排係透過各種逐漸增加複雜度的材料而構成,且當兒童接觸這些材料時,係以他們自己的速度而學習。蒙臺梭利模式被發現在諸如一般語言智力、知覺動作表現、及對作業的專注等許多方面,具有正面的效果(Chatlin-McNichols,1981)。不過,最近針對此一模式,在身心障礙幼兒的療育成效,所做的研究似乎不多。 四、認知模式認知互動或認知發展模式是一種包括JohnDewey、Su...
健美     
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  健美運動是體育與藝術的結合,運動員採用不斷增加負重的鍛練,以發展肌肉與力量,使身體變得強壯和健美的一種運動。
  兩千多年前,古代奧林匹克競技會上,希臘人全身塗上橄欖油裸體進行追逐,以顯示其身體的健美,是為健美運動之濫觴。近代健美運動是十九世紀末在歐洲興起的,由德國的體育家桑多首創,並於一九○一年九月四日在英國舉辦了世界第一次健美比賽。一九○二年以後,桑多先後到美國、澳大利亞等區表演並宣傳健美運動的好處,又在英、澳、印度和美洲等地設立了體育學校,還開辦了函授部,對健美運動有很大的貢獻。桑多後來被人稱為「健美運動的鼻祖」。一九八○年代以來,健美運動在世界上發展得很快,國際健美聯合會...
Y染色體亞當     
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Y染色體亞當,或稱Y-MRCA,是由人類Y染色體DNA單倍型類群推測出的現存人類最近的父系共同祖先。 原理同理於「粒腺體夏娃」,細胞核中決定男性性別的Y染色體也是單性遺傳的,只不過Y染色體是父系遺傳,由父親傳給兒子。遺傳學家史賓賽•韋爾斯(Spencer Wells)通過比較個體之間Y染色體序列的差異,計算出現存人類的Y染色體都來自大約6萬年前的一名非洲男性──他被稱為「Y染色體亞當」。(註1)Y染色體亞當是以《創世紀》中的亞當來命名,但絕不意味著6萬年前只有一個男人。恰好相反,當時肯定同時生活著許多女人和許多男人,只不...
中國師資培育制度的沿革與發展     
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中國師資培育制度的沿革與發展1949年中共建政後,於1950年頒布《關於改革北京師範大學的決定》與《北京師範大學暫行規程》,為全國高等師範教育的改革奠定基本架構。1951年所頒布的《師範學校暫行規程(草案)》規定了3年學制的師範學校任務,即在於培養初等教育和幼兒教育的師資。1952年頒布的《關於高等師範學校的規定(草案)》則規定了師範學院和師範專科學校的任務。至此,中國大陸師範教育體制逐步形成了初、中、高三級師範學校教育體系。以中等師範教育體制的發展來看,1949年時中華人民共和國共有中等師範學校六百一十所,學生十五萬...
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