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社會科教學觀念與教學技巧
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)教材和活動的選擇。(2)教學時間的分配。(3)教學資源的運用。(4)評量的實施。教師需具備判斷和做決定的能力，以使教學發揮最大的效果。4. 鼓勵兒童參與:社會科新課程重視兒童參與及求知的過程，因此教師的角色，從傳統的講述者、主導者，轉化為催化員，並擔任兒童、教材與環境間的橋樑。鼓勵兒童參與的方法有下列兩種:(1) 讚美:包括語言及非語言的方式，可增加兒童的信心，樂意參與。(2) 尊重兒童的意見:無論兒童的意見是否正確，均需做適當的處理，對不正確的意見予以澄清，對正確的意見與以讚美或深究，提供良好的教師氣氛，使兒童樂於發...
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改版
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修改、更換版面形式。如：「這本雜誌決定在明年改版，屆時將以嶄新風貌呈現在讀者面前。」
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隔間
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將屋內分隔成若干區域。[例]為了因應小孩長大的需要，他們決定委請設計師為房子重新隔間。
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聯歡
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共同歡樂慶祝。[例]電視臺決定發動藝人在中秋節到前線勞軍，並舉辦聯歡晚會。
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開刀
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2.採取懲罰的行動。[例]因營業額持續下降，主管決定對工作不力的業務員開刀，以求改善。
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不需要
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沒有必要。如：「有些事你可以自己決定，不需要來問我。」
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起兵
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出兵、發兵。[例]兩國經過協議後，決定以和平商談取代軍事對峙，來解決國境問題。
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知覺的課程
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Perceived Curriculum古德拉(J. Goodlad)為了釐清課程決定的各層次關係和說明課程概念體系，曾區分了五種課程：理想課程、正式課程、知覺課程、運作課程和經驗課程。所謂知覺課程乃人們心裡所感知、所體會的課程，是屬於人們心靈中的課程。官方所公布的課程或學校所揭示的正式課程，於實施當中會受到實施者知覺和體會的影響，而使得實施結果亦受到影響。教師和家長們所體會到、知覺到的課程，與官方所公布的課程間會有某種程度的差距。教師和家長對於官方或正式課程的知覺結果，除了可能是他們對該課程認識不徹底之外，教師和家長...
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主修
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在專科以上學校中主要的修習課目，相對於輔修而言。如：「他決定主修中國文學，輔修企業管理。」
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洗手不幹
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比喻停止不再從事某事。通常指盜賊等改邪歸正。[例]他決定洗手不幹，好好重新做人。
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貓頭鷹博士