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中州科技大學
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定現今之規模與基礎,其間之艱辛與努力,令人動容。民國81年柴沁明校長轉任董事長,由前省教育廳副廳長湯振鶴先生接任,借重湯先生長期從事教育行政之經驗以推展校務。民國88年2月湯校長屆齡退休,3月起柴雲清先生暫代校長職務,並於民國88年8月真除;柴沁明董事長亦於同年9月卸任,改由柴洵清先生接任。民國93年柴雲清校長任期屆滿由彰師大教授兼員林社區大學校長施能仁博士接任,借重施博士教育行政管理之長才持續推動校務。民國96年董事會特敦聘前行政院農委會主委、前中興大學校長彭作奎博士為本校校長,率領全校師生與校友們,邁向科技大學目標前...
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破浪乘風
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此處所列為「乘風破浪」之典故說明,提供參考。根據《宋書.卷七六.宗愨(ㄑㄩㄝˋ)列傳》中記載,南朝宋的振武將軍宗愨,年輕時勇敢有膽識,練就一身好武藝,但因個性不受拘束,有時會意氣用事。他的叔父宗炳曾問他將來的志向,他回答說:「願乘長風破萬里浪。」充分表示他胸懷大志,有不畏艱難、奮勇前進的精神。宗炳是個高尚清流的人,長年隱居,專務讀書、作畫,皇帝曾請他作官,都被婉拒。由於他深知姪兒的個性,聽了這番話,不免有些擔心,認為這個姪兒將來不是揚眉吐氣,就是會連累家族。後來宗愨受人提拔,又因攻打林邑國有功,替國家立下了汗馬功勞,受到皇帝讚賞,並封他為「洮陽侯」。「乘風破浪」這句成語就從這裡演變而出,本義為...
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莫知所措
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聲。四鄰不計,司聲不聽。則臣下恣行,而國權大傾,不,則所惡及身。勞主不明分職,上下相干,臣主同,則刑振以豐,豐振以刻,去之而亂,臨之而殆,則後世何得。振主3>喜怒無度,嚴誅無赦,臣下振怒,不知所錯4>,則人反其故。不5>,則法數日衰,而國失固。芒主通人情以質疑,故臣下無信,盡自治其事,則事多。多則昏,昏則緩急俱植,不,則見所不善。餘力自失而罰,故主虞而安,吏肅而嚴,民樸而親。官無邪吏,朝無姦臣,下無侵爭,世無刑民,故一人之治亂在其心,一國之存亡在其主。天下得失,道一人出。 〔注解〕
(1) 典故或見於《論語.子路》。
(2) 惠王:本文所提「七主」,唯獨此處作「王」,疑為「主」之誤。
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金口木舌
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古代施行政教,傳布命令時所用的木鐸。《論語.八佾》「天將以夫子為木鐸」句下宋.朱熹.注:「木鐸,金口木舌,施政教時所振,以警眾者也。」後以金口木舌比喻為傳道的人。漢.揚雄《法言.學行》:「天之道不在仲尼乎?仲尼駕說者也,不在茲儒乎?如將復駕其所說,則莫若使諸儒金口而木舌。」
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捉衿肘見
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紀約有四十上下,穿了一件捉襟見肘的夏布長衫。」《韓詩外傳》卷一則提到孔子的學生原憲過著貧苦的生活,「振襟則肘見」,但卻自得其樂,沉浸在求學、求道的快樂中。其中「振襟肘見」一語,跟「捉襟見肘」略有不同,「振襟」是整理衣襟的意思。現今則常用「捉襟見肘」比喻困乏不足、窮於應付的窘態。
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國立臺中家商
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科、服裝縫製科及會計統計科改為家政科、商業經營科、服裝科及會計事務科。民國80年7月田校長退休,由王振賢先生接掌本校。民國84年欣逢六十周年校慶,特於2月25日通過訂定「誠、信、勤、樸」為本校校訓,以為校慶誌。民國86年奉教育廳指定成立「成人教育中心」,推展成人教育。民國88年9月附設進修補習學校更名為「台灣省立台中高級家事商業職業學校附設高級商業職業進修學校」。民國89年2月1日改制國立,校名為「國立臺中高級家事商業職業學校」;進修學校也改名為「國立臺中高級家事商業職業學校附設高級家事商業職業進修學校」。民國90年7月...
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蔡元培
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學,以及領導中央研究院,都有得大的助益和影響。 家世蔡元培,字鶴卿,又字仲申、民友、孑民,並曾化名蔡振、周子餘,浙江省紹興府山陰縣(今紹興縣)人,清同治六年十二月十七日(一八六八年一月十一日)生於紹興城內。他的先世,在明朝末年由諸暨遷到山陰,從高祖開始全家都是經商的,只有他的六叔銘恩(茗珊)讀書,以廩膳生鄉試中式。元培在他叔父的幫助和指導下,讀了許多中國經史典籍,如:四書、五經、史記、漢書、文史通義和說文等。所以他雖生為商家子,但終於走到讀書的路上去,從而決定了他以後發展的方向。 教育與運動革命戊戌政變(一八九八)發生後...
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它囂
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人名。荀子嘗譏其縱放情性、行為怪誕,但其卻振振有辭,欺惑愚眾,以假亂真。《荀子.非十二子》:「縱情性,安恣睢,禽獸行,不足以合文通治,然而其持之有故,其言之成理,足以欺惑愚眾,是它囂、魏牟也。」
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鼓膜
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外耳與中耳間的傳音膜。膜薄且呈卵圓形,聲波震動鼓膜後,使聽骨發生振動,進而產生聽覺。也稱為「耳膜」。
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麻醉
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2.比喻利用某種方式,使人沉迷不思振作。[例]他最近經常藉酒來麻醉自己。
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貓頭鷹博士