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分行
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商行或銀行的分支單位。
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行遊
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出遊、出行。《文選．曹植．贈徐幹詩》：「聊且夜行遊，遊彼雙闕間。」《文選．陸機．為顧彥先贈婦詩》：「辭家遠行遊，悠悠三千里。」
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夜住曉行
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夜間安歇，白天趕路。《三國演義》第八七回：「大隊人馬，各依隊伍而行。飢餐渴飲，夜住曉行。」《初刻拍案驚奇》卷一六：「五人夜住曉行，不則一日，來到京師。」
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行香
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禮佛的儀式。始於南北朝，燃香燻手，或以香末散行；唐以後則為持香爐繞行道場或街市。至明清時則指官吏上任或遇朔望時，入廟焚香叩拜的儀式。《喻世明言．卷一九．楊謙之客舫遇俠僧》：「本縣雖與宣尉司表裡，衙門常規，長官行香後，先去看望他，他纔答禮，彼此酒禮往來。」
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隊伍行列
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井然有序的部隊組織。《三國演義》第一二回：「時賊兵雖眾，都是狐群狗黨，並無隊伍行列。」
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言清行濁
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言談清高，但行為卑劣。形容人言行不一。如：「他表裡不一，言清行濁，一向為人所不齒。」
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言行若一
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說的和做的相符合。漢．劉向《古列女傳．卷一．母儀．齊田稷母》：「非義之事不計于心，非理之利不入于家，言行若一，情貌相副。」也作「言行一致」。
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教師行為研究
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教師行為研究指採取科學的方法，對教師在教學時所表現的行為進行研究。
教學活動為師生交感互動的社會歷程；弗蘭德斯(Ned A. Flanders)於一九七六年創用「社會互動分析法」(social interaction analysis)，將教師行為分為直接影響及間接影響的行為，其後，謝佛(Cheffers)、麥西尼(Mancini)與馬丁尼克(Martinek)於一九八○年修訂弗氏的分析法，編製［弗蘭德斯社會互動分析謝佛修訂系統量表］（Cheffers Adaptation of Flanders Interaction Analysis System, 簡稱CAFIAS），... |
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貓頭鷹博士