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沒有
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3.不如。[例]我沒有他那麼有學問。
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個別差異
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數增加，國民都要接受義務教育，教學型態從個別教育走向集體教學，教師已無暇在班級教育中注意到個別差異的問題，容易引發學生學習挫折感，影響教育成效。因此，在班級教學中，首先，教師應充分了解每一位學生的個別差異，逐一加以記錄，分析每個學生他們的優點和缺點；接著，依據學生的長處和短處，設計彈性、多樣教學內容，如實施分組教學、彈性的作業指定方式、不同的學業表現方式以及實施個別指導，讓學生能夠發揮自己的專長，補救自己的缺失，促進潛能發揮。在學校行政措施方面，除可實施年級能力分組教學之外，也可以安排補救教學時段，由具有診斷與補救專長的...
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考卷
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考試所用的卷子。[例]他雖然把整張考卷都寫滿了，但由於答非所問，成績仍然不及格。
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連忙
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趕緊、急忙。《紅樓夢》第一五回：「寶玉見問，連忙從衣內取了，遞與過去。」《文明小史》第四八回：「當下白趨賢一見，連忙拿他上下仔細估量了一回，滿臉堆著笑容，讚他好品貌。」
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鄙陋
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1.庸俗淺薄。《儒林外史》第八回：「當下酒過數巡，蘧公子見他問的都是些鄙陋不過的話。」
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賤內
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稱謂。謙稱自己的妻子。《紅樓夢》第一○回：「讓我把賤內的病症說一說再看脈，如何？」《文明小史》第一九回：「這件事須要問我們賤內，目前就要進這不纏足會了。」也作「賤累」、「賤荊」、「賤室」。
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類似
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差不多，大致相似，或部分相等但非全等。如：「只要能切實抓住重點，所有類似的問題都能迎刃而解。」漢．王充《論衡．說日》：「月一旦夜行二萬六千里，與晨鳧飛，相類似也。」
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核心
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中心，主要的部分。如：「這是問題的核心。」
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搪
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3.混、騙。《警世通言．卷六．俞仲舉題詩遇上皇》：「每日早間，問店小二討些湯洗了面便出門，長篇見宰相，短卷謁公卿，搪得幾碗酒吃。」
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頭昏腦脹
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頭部昏眩，腦部腫脹；多用以形容心思疲憊的狀況。[例]這個問題困擾了我一整天，弄得我頭昏腦脹。
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貓頭鷹博士