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確知
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真實知道。如：「情形如何，無法確知。」
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撞破
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2.看見、揭穿。《紅樓夢》第八二回：「黛玉又顫又哭，又怕人撞破，抱住寶玉痛哭。」《二十年目睹之怪現狀》第四一回：「我知道他要當東西，不好去撞破他，遠遠的躲著偷看。」
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親口
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出於當事人之口。《儒林外史》第五四回：「這是我先父親口說的。我倒不曉得，你那裡知道！」《紅樓夢》第五六回：「你們一般聽見姨娘親口囑託我三五回，說大奶奶如今又不得閒兒，別的姑娘又小，託我照看照看。」
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馬屁拍在馬腳上
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奉承人沒有奉承到恰當的地方上，反而犯了忌諱，自討沒趣。《二十年目睹之怪現狀》第六七回：「那官兒聽了，方才知道這一下馬屁拍在馬腳上去了。」也作「馬屁拍在馬腿上」。
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吊譽沽名
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此處所列為「沽名釣譽」之典故說明，提供參考。
「沽名釣譽」係由「沽名」及「釣譽」二語組合而成。
「沽名」在《廙別傳》中可見。三國時期的劉廙，見到弟弟劉偉與魏諷交好，就勸諫他說：「結交朋友最大的好處，就是在於學習別人的賢能之處。然而現在的人只知道結黨營私，不論人品，完全違背聖人的教誨。我看魏諷這個人，不修養自己的德行，只知道與人結交應酬，虛浮而不切實際，是個故意做作以謀取名聲的人。我勸你要謹慎小心，不要再和他往來了！」但是劉偉沒有聽從，後來魏諷果然謀反，劉偉也牽連被殺。
「釣譽」則見於《漢書．卷五八．公孫弘卜式兒寬傳．公孫弘》。公孫弘是漢初的丞相，輔佐君王，奉行儉約，輕視財富，重視仁義，功勞甚大...
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莫得
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莫要、不要。元．白樸《梧桐雨》第二折：「寡人親捧盃玉露甘寒，你可也莫得留殘。拚著個醉醺醺，直吃到夜靜更闌。」《喻世明言．卷二四．楊思溫燕山逢故人》：「莫得入去，官府知道，引惹事端帶累我。」
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反坐
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誣告他人應得的罪罰，反讓誣告者自己承受。《老殘遊記》第一八回：「從實招來，是誰教你誣告的。你不知道律例上有反坐的一條嗎？」
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偏生
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偏偏、恰好。元．蕭德祥《殺狗勸夫．楔子》：「還有一個小兄弟，叫做孫蟲兒，雖然是我的親手足，爭奈我眼裡偏生見不得他。」《紅樓夢》第五七回：「紫鵑笑道：『你知道我並不是林家的人，我也和鴛鴦、襲人是一夥的；偏把我給了林姑娘使，偏生他又和我極好，比他蘇州帶來的好十倍。』」
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多範型學習過程
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過來指導進一步的行動。原理三：只有在回答學習者切身相關問題時學習才是最有效的。 內容說明人們學習他想知道的東西，這是為了對自身的環境作出反應。人的學習要麼是被個人想要獲得新知識技能的願望所激勵，要麼是被了解不學習所帶來的後果所推動。學習活動若能與個人問題或組織問題聯繫在一起時，便會有事半功倍的收效。原理四：只有共同協作、與人分享，學習才是最有效的。當人們彼此切磋時，能夠分享意見、達成共識；也能夠傾聽對方、審視自己，從而增加了拓寬視野、提高行動效率的可能性。原理五：在支持性與挑戰性的環境中學習才能最佳地發生。當處於環境安全...
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不審
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1.不明白、不知道。《淮南子．說山》：「萬事由此，所先後上下，不可不審。」《韓詩外傳》卷八：「古者明王聖主，其肢解人不審從何肢解始也。」
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貓頭鷹博士