:::
共 2764 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
無goto程式設計
瀏覽人次:0
收藏人次:0
指不使用goto指令的程式設計方法。為結構化程式設計的主要要求之一。
|
|
視程
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在白晝某一規定形式之目標物與背景間所顯現之光對比，適等於觀測者之低限光對比時之距離。為大氣消光係數、目標物之反照率及其視角與觀測瞬間之低限光對比之函數。如僅論及氣象視程時，其能見度則僅隨消光係數而定。見能見度、消光係數。
|
|
藍道方程式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
藍道方程式係敘述帶電質點在電漿內之動態分佈方程式，並假設在狄拜長度（參見Debye length）內，其碰撞過程係透過多次小角度散射所組成，是藍道(Landau)於1965年首先提出。帶電粒子在電漿內的遷移過程非常複雜，但基本上可設想為是經由多次小碰撞的摩擦減速或速度擴散所組成，而兩者互相平衡，就可達馬克土威速度分佈圖。
藍道方程式可協助計算電漿內粒子因碰撞所造成之速度分佈，特別是對一束固定能量之粒子，進入電漿體後之速度分佈，對設計核融合反應爐，很有幫助。 |
|
程序語言
瀏覽人次:0
收藏人次:0
指一種程式語言，其需要程式設計訓練和資料處理知識，才能妥當安排陳述的工作順序以完成程式。現今的高級程式語言（如C, Pascal, Basic, FORTRAN, COBOL, Ada）都是程序語言。參【非程序語言】（nonprocedural language）。
|
|
課程研究計畫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
課程研究計畫通常是一個大的課程方案(curriculum program)的一部分。在課程方案中，通常是任務導向的，有較長的期限，且常包含多個研究計畫(projects)；而課程研究計畫則是有細部的目標做為導向，期限較短，通常有特定的開始和結束的期間。課程研究計畫對預期的研究成果有詳細的說明，計畫的成果可以是一件成品、一組物件或提供服務，其實例如電腦輔助教學系統、教科書和評鑑報告均是。
課程研究計畫常由政府或基金會所支助，可視為擴展課程知識的一個重要手段。在提出該研究計畫時，通常要符合特別的要件，如「研究計畫徵稿」(Request for Proposal, RFP)所規定的... |
|
教學發展本位的課程推廣
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教學發展本位的課程推廣
|
|
無作用程度
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在毒性試驗中，不會引致作用的劑量。這只是一個理論上的定義，因為每一種實驗方法都限制了檢出能力，因此由實驗無法量測再現的無作用程度。
|
|
浮點運算程式館
瀏覽人次:0
收藏人次:0
將有關浮點運算子程式，如：浮點數與ASCII碼的互換，浮點數與整數間之互換，以及浮點數的加減乘除四則運算等。分門別類地集合起來，所成立之程式館，當主程式需要時，即可呼叫執行，無須另行編碼。
|
|
課程傳達
瀏覽人次:0
收藏人次:0
課程傳達是指課程正在運作、傳遞、教授給學生；這種課程是屬於教師在實際教學時所實際發生及進行的課程，如葛拉松(A.A. Glatthorn)所指的實際被教的課程，或如吉德拉(J.I. Goodlad)所說的運作課程。基本上涉及課程在學校中實際進行狀況，因此必須注意到學生及教師間的關係及經教師的教學過程，學習歷程是如何建構產生的。
課程在教室中實際傳達運作的過程中，有兩種觀點影響其運作。一為忠實觀：採取此一觀點者，強調課程實際使用者的所作所為，必須符合原先設計者本意的程度。若實際課程運作愈接近原先之計畫，代表課程傳達的愈成功；因此在忠實觀的觀點下，課程發展的過程必須十分周密，以使... |
|
守恆方程式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在力學的理論構架內，有數個基本公理，如：質量守恆、動量守恆、角動量守恆、能量守恆、電荷守恆…等，認為若無外在因素作用，則系統在運動前後或變形前後，系統內之質量、動量、角動量…等，分別保持不變，這些數學式，統稱為守恆方程式。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士