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吞聲飲氣     
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猶「忍氣吞聲」。見「忍氣吞聲」條。01.《北史.卷八二.儒林列傳下.劉炫》引王孝〈上牛弘書〉:「安可齰舌緘脣,吞聲飲氣,惡呻吟之響,忍酸辛之酷哉!」 
攀蘿附木     
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形容道路崎嶇,必須助攀爬的力量才能前進。《初刻拍案驚奇》卷四:「韋十一娘以手指道:『此是雲岡,小庵在其上。』引了程元玉攀蘿附木,一路走上。」也作「攀藤附葛」。
金權政治     
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財團或利益團體利用金錢優勢與民意代表或官員勾結,以影響政策導向,謀取更大利益的政治異態。是民主政治中常見的流弊。
報表     
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報告工作情形的表格。可了解進度、銷售、倉儲等各種狀況,亦可以修正或推訂未來的目標。
託言     
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相似詞:借口、
博覽會     
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廣集各式工商產品,陳列展覽,以促進文化交流,工商繁榮、進步的展覽會。如:「萬國博覽會」。
把勢     
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4.虛張聲勢,不務正業的人。《直語補證.瞎打把勢》:「俗以無所憑而妄自炫赫者,謂以瞎打把勢。按:把勢本遼以東打鷹者名目,兼衙門行杖,率以流人子弟及奴僕為之。見《林佶遼金備考》。」也作「把式」。
學科中心     
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發展歷程 依據「學科中心」乃普通高級中學課程暫行綱要配套措施之一環,主要協助課程推廣、教師在職進修,及蒐集課程暫行綱要實施經驗以作為98學年度新課程綱要修訂之參考,並欲此中心之建置,建立高中學科本位之專業重鎮,透過各類課程專責研發機制的建立,作為課程及教學專業發展的基石。 目的推廣普通高級中學課程暫行綱要。編制教師研習教材並辦理教師研習活動。蒐集普通高級中學課程暫行綱要實施經驗與意見,以作為98學年度新課程綱要修訂之參考。 推動架構國立台灣師範大學教育研究中心:由國立台灣師範大學教育研究中心主任擔任學科中心計畫主持人...
    
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、枕。《新唐書.卷一五○.李揆傳》:「而迂學陋生,葄枕圖史,且不能自措于詞。」
寶相     
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1.佛、菩薩的莊嚴法相。南朝梁.王巾〈頭陀寺碑文〉:「金資寶相,永閒安。」
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