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年光
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1.年華、時光。唐．白居易〈早秋曲江感懷〉詩：「人壽不如山，年光忽於水。」宋．陸游〈自閔〉詩：「年光疾病占強半，日景睡眠居七分。」
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命題方向
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試題內容過於複雜時，學生較無法把握命題的特色，因而流失判斷題目之機會。4. 當試題反覆出現時，學生易忽略學習基本概念的機會，變為記答案以及記解題步驟的工具，使得分數無法顯現出學生確實了解的程度。5. 提前教學的現象，使得教學上無法配合一般學生的心智發展程度，舉例而言，常有高中題目出現在國中試卷中。6. 當考試內容著重於名詞以及定義方面的題目時，將導致學生苦記定義，而無法活用。7. 在大型模擬考試題中，常採與各校聯合命題之方式，使得後段班之學生無法適應困難之題目，而導致其命題對於學生無意義，因而影響學生放棄數學。(註1) ...
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琴韻
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琴聲、琴音。唐．許渾〈重遊飛泉觀題故梁道士宿龍池〉詩：「松葉正秋琴韻響，菱花初曉鏡光寒。」《三國演義》第三五回：「琴韻清幽，音中忽起高抗之調，必有英雄竊聽。」
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道情
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2.一種以唱為主的說唱藝術。用漁鼓和簡板伴奏，原為道士演唱道教故事的曲子，用以宣揚出世思想，警醒頑俗。後來也用一般民間故事做題材。《清平山堂話本．張子房慕道記》：「行至半山，忽見張良漁鼓簡子，口唱道情。」元．周密《武林舊事．卷七．乾淳奉親》：「後苑小廝兒三十人，打息氣唱道情。」
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香囊
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裝香料的小布口袋。用帶子繫在身上，作為裝飾品，或懸掛屋內除臭。《晉書．卷七九．謝安傳》：「玄少好佩紫羅香囊，安患之，而不欲傷其意，因戲賭取，即焚之，於此遂止。」《紅樓夢》第七三回：「今日正在園內掏促織，忽在山石背後得了一個五彩繡香囊，極其華麗精緻，固是可愛。」
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得不酬失
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而出，用來指所得不足以抵補所失。出現「得不償失」的書證如宋．蘇軾〈和子由除日見寄〉詩：「往事今何追，忽若箭已釋；感時嗟事變，所得不償失。」
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刀下留人
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阻止殺人，請求人手下留情。《蕩寇志》第四七回：「刀斧手將他推出帳外，將要行刑，忽見火光裡一位佳人，從外進來，連叫，刀下留人。」
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百花
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各種花卉。北周．庾信〈忽見檳榔〉詩：「綠房千子熟，紫穗百花開。」唐．武元衡〈長安春望〉詩：「宿雨淨煙霞，春風綻百花。」
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披裘負薪
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延陵季子見路上有金子。呼叫過路的樵夫為其拾取。樵夫怒目回答：「我頂著夏日五月的烈陽，披著皮裘打柴，豈是為你拾金之人！」延陵季子知其為賢者，問其姓字，樵夫卻認為他徒有其表，不值得自報姓名，遂轉身而去。典出漢．王充《論衡．書虛》。後用以比喻貧困隱逸。唐．王績〈遊北山賦〉：「忽據梧而策杖，亦披裘而負薪。」也作「五月披裘」。
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得不補失
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而出，用來指所得不足以抵補所失。出現「得不償失」的書證如宋．蘇軾〈和子由除日見寄〉詩：「往事今何追，忽若箭已釋；感時嗟事變，所得不償失。」
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貓頭鷹博士