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妨功害能     
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傷害有功勞者、妨害有能力的人。漢．李陵〈重報蘇武書〉：「聞子之歸，賜不過二百萬，位不過典屬國，無尺土之封加子之勤，而妨功害能之臣，盡為萬戶侯。」
社會科教學的建構教學模式     
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雖然建構論及其相關理念已發展一段時間，然而一個完備的建構教學論迄今仍未出現。不過可喜的是，有一些學者正依循著此一理念的精神，嘗試發展出一些相關的教學模式，可作為實施與探究建構式教學的參考。茲舉數列如下:目錄1 一、yager(1997)所發展出來的CLM(Constructivist Learning Model)式的建構教學模式:2 二、Driver等人所發展建構主義的教學模式3 三、Lawson,Abraham,and Renner等提出的三段式的教學模式:4 關鍵字5 參考資料 一、yager(1997)所發展出來...
評量過程     
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至於特殊幼兒其理想的警覺時間則可能更短。我們在安排評量的時間點時，嬰幼兒的身心狀態應該是重要的考慮。不過不管如何，總要避免去叫醒或對睡眼惺忪的嬰幼兒實施評量。對嬰幼兒實施評量時，需要的是評量人員的彈性、敏銳、善於察言觀色、與完全投入。對於嬰幼兒因容忍度差、感受壓力、身體違和等透露出來的行為線索，評量人員必須有所警覺，並及時改變互動方式。例如，若嬰幼兒東張西望或閉上眼睛，可能是他們覺得要求太高，所傳達出來的信號。要是我們對這類微妙的線索視若無睹，則他們的行為線索可能變得更劇烈。嚎啕大哭、焦躁、嘔吐、呼吸暫停等，全都在表示他...
貧嘴賤舌     
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說話尖酸刻薄，使人討厭。《紅樓夢》第二五回：「什麼詼諧，不過是貧嘴賤舌，討人厭惡罷了。」也作「貧嘴薄舌」、「貧嘴惡舌」、「貧嘴餓舌」。
分立式     
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較沒有中學那麼嚴重。教師有時候會說：「好吧!現在把大家的數學課本收起來，拿出科學一科的資料夾出來。」不過，每天的功課表，仍然清楚地可以看到學科與學科之間互不關聯的情況，偶爾有某兩個領域會有意地相關聯在一起。有位高中學生這樣說：「數學不是科學，科學不是英文，英文不是歷史。一旦你選修了某一個學科，就永遠不需要再選修它了。那正像是注射了免疫的針藥；我已經注射了代數一『針』，所以我已經免疫啦。」雖然，此一傳統的模式有缺點，但是，如果好好地運用或自行運用，或與同仁合作，把課程中的主題、概念或必須習得的知能，加以排等，以協同教學的方...
婊子送客     
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（歇後語）虛情假意。如：「那個人只不過是婊子送客──虛情假意，你可千萬別上當！」
拓落     
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1.不得志的樣子。漢．揚雄〈解嘲〉：「然而位不過侍郎，擢纔給事黃門。意者玄得無尚白乎，何為官之拓落也。」《文明小史》第四一回：「兄弟自罷官之後，一身拓落，萬里飄零，以前之事，一言難盡。」
點化     
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指點教化。[例]他腦筋總是轉不過來，需要別人點化一下。
富貴功名     
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有錢財、地位及功名。《儒林外史》第一回：「這一首詞，也是個老生常談。不過說人生富貴功名，是身外之物。」
娘姨     
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稱謂：(1)吳語。稱女僕、女傭。《海上花列傳》第一回：「樸齋道：『不過三個人，用個娘姨。』」(2)舊稱褓姆。如：「她請來一個娘姨在家照顧小孩。」
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